广东省惠东县七五六地质学校初中七年级历史上册 第20课 三国鼎立局面的形成名师教案 北师大版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第二十课 三国鼎立局面的形成 教学目标 一、识记和理解 记住东汉末年著名军阀的名字；官渡之战和赤壁之战的时间、交战双方、战争结果；知道魏、蜀、吴三国的建立者、建国时间、国号和都城。 理解官渡之战和赤壁之战的特点及其对历史发展的影响；三国鼎立局面形成的过程、影响；诸葛亮的外交政策。 二、能力和方法 ??????? 通过对官渡之战和赤壁之战的复述，提高学生复述重大历史事件的能力并初步掌握复述的方法，培养学生学习的主动性和参与意识。 ??????? 通过对曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败的原因分析及三国鼎立对历史发展的影响的分析，培养学生透过现象抓本质及分析历史问题的能力。 ??????? 通过对曹操等人物的评价，培养学生用唯物史观正确评价历史人物的能力及方法。 ??????? 通过对三国鼎立局面示意图的制作，培养学生的动手能力和创新能力。 三、情感态度价值观 ??????? 正确认识人的主观能动性对历史发展的作用。 ??????? 正确认识一个人的品质与成败的关系。 ??????? 树立评价历史人物的唯物史观，把推动社会进步和生产力的发展作为评价历史人物的第一标准。 ? 教学重点和难点 一、重点 赤壁之战、三国鼎立局面的形成。 二、难点 三国鼎立局面形成的