数学北师大版三年级下册“吃西瓜”教学设计.docxVIP

“吃西瓜”教学设计? 教学目标：? 结合解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。 ?2、理解用分母分数加减法的意义，与整数加减法的意义相同。能计算同分母分数的加减运算，解决一些简单的实际问题。? 培养学生分析问题、解决问题的能力，激发学生积极探索求知的欲望。 ?教学重难点：? ?探索同分母分数加减法的计算方法。? 能计算同分母分数的加减运算，并解决一些简单的实际问题。? 教学准备：课件、圆形纸片、彩笔。? 创设情境，激发兴趣? 同学们，夏天就要到了，你们最喜欢吃什么水果呢？西瓜?有两只熊也爱吃西瓜。? 我们去看看他们“吃西瓜”的情况吧。? ?同学们请看书中的图，你从图中获得了什么数学信息？???（小熊吃两块，大熊吃三块）? 你们知道它们分别吃了这个西瓜的几分之几吗？（2/8、3/8）? 二、探索新知? （1）学习同分母分数（分母小于10）的加法运算???根据刚才的内容你能提出那些和分数有关的数学问题。学生提出各种问题。? 同学们真会提，这节课我们就来研究其中的几个问题。???好，先来看大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几？这个问题应该怎么列试呢？自己先列出来。然后同桌说出是怎么算的？（学生汇报2/8+3/8=5/8）。认真观察这个算式，你发现了什么？（同分母分数相加，分母不变，分子相加。）???让学生用纸折一折验证算式的结果。? （2）学习同分母分数（分母小