数学北师大版三年级下册分米的认识.docVIP

小学数学（北师大版）三年级下册第五单元 《分米的认识》教学案例 成都市龙泉驿区第二小学 复习旧知，设疑引入新课 谈话：同学们我们在一年级时学习了两个长度单位，你们还记得他们吗？谁来说一说。抽生说（米和厘米）你能比划1米有多长吗？1厘米有多长？生逐一比划。师并依次贴出1米和厘米的纸条。你知道米和厘米之间有什么关系？（1米=100厘米）字母表达式呢？（1m=100cm） 用米和厘米填空。（学生在提单上完成，集体订正） （1）我们上课的教室大约高4（ ）； （2）一个小朋友高约120（ ）。 3.出示题目：课桌高约7（ ），该填什么？让学生猜一猜。 结合刚才的复习教师把一厘米，一米请上黑板，贴出纸条。 （复习这一环节，为新知作准备，主要学生口答，填写。从课桌高约7（ ）设疑，让学生猜一猜，以激发学习兴趣）二．直观感知，引导探索 1.师贴出7分米长的红纸条。指导学生用事先准备好的学具，一米长的线，一厘米长的等工具量一量。抽学生实际上台测量。就发现一米不够，一厘米太短又麻烦。哪能不能用你手中的物体来测呢？让学生选择适合的工具来测量。生一：用直尺 生二：用吸管（测出正好7根吸管的长度） （这一环节，让学生通过量红纸条明白，用1厘米的方形去量太麻烦，用1米去量又不够，体会到新单位的必要性，重新选用吸管去量快又方便，选用多种工具去量，体现了学科性和创新性，） 2.认识分