数学北师大版三年级下册《有多重》教学设计（西山小学梁婉泳）.docxVIP

一、感知轻重，引入课题 1、师：同学们，请你一手拿数学书，一手拿一支笔，放在手上掂一掂，有什么感觉？ （感觉书重，笔轻） 2、师：如果把书和铅笔调换一下位置，又有什么感觉？（还是书重，笔轻） 师：看来每一个物体都是有轻有重的。这节课我们就一起研究用物体有多重。（板书：有多重） 3、师：要知道物体有多重，可以怎么办？ （1）物品包装袋上标示的净重可以知道物体的质量，但是很多物品没有包装。 （2）可以用秤称一称。你见过哪些秤？在什么地方见过？ 学生说完之后课件依次出示电子秤、盘秤、体重秤、台秤、天平、弹簧秤 4、师：同学们认识的秤还真不少，那谁和家长去买过东西？你们知道用什么来做质量单位吗？ 公斤、斤、两室我们中国人常用的质量单位，在国际上通用的质量单位是克和千克，也就是我们这节课所要研究的内容。（板书：克和千克） 二、动手操作，认识1克，建立“克”的概念 1、感知1克 老师这里有一个回形针，它有多重呢？我们用电子秤称一称。电子秤显示一个回形针重1克。 （1）现在请每个同学掂一掂一个回形针的重量，感受一下1克有多重？（很轻） （2）师：1克是很轻的，生活中还有哪些物品重1克？（1粒花生米大约中1克，1粒小药丸大约重1克，1粒纽扣大约中1克等） 2、掂一掂 （1）1克非常轻，我们不容易感觉出来。现在我们再往手里放3个回形针，3个回形针的重量是多少？（3克）感觉怎么样？（还是很轻