英语人教版九年级全册中考复习之宾语从句.docx

英语学科中考专项复习 之宾语从句教学设计 一、教学目标 （一）复习宾语从句的定义和结构 （二）掌握宾语从句的引导词、语序及其时态的变化。 二、教学重点、难点： （一）宾语从句的语序。 （二）引导宾语从句的各种连词。宾语从句中，主句与从句在时态上的相互呼应。 三、教学过程： Step1、Greetings Step2、以图片的形式导入宾语从句 Step3、分析宾语从句的句子结构 Step4、1、学生活动（一）：以已有的知识在给出的材料中找出宾语从句并找到引导词(教师简单分析并核对答案) 2.教师活动（一）讲解 宾语从句的引导词 A、 由that 引导的宾语从句，连词that只起连接作用在从句中不做句子的成分，也无词汇意义，通常可省略 B、 由连词if、 whether 引导的表示“是否…”的宾语从句。whether, if 在从句中不做句子的成分，一般情况下，whether和if 可以替换。 注意事项：在以下情况中只能用whether 1) 与or not 连用只能用whether 例：I don’t know whether he will come or not. 2) 介词后只能用whetheI don’t care of whether he is handsome 3) 与to do 不定式连用只能用whether He wondered whether to stay here the next week. 4) 作主语只能用whether 例：whether he will come is not decided. C 当宾语从句是特殊疑问句时引导词是特殊疑问词 He asks,“who could answer the question？” →He asks who could answer the question When will we have a meeting? →Please tell me when we will have a meeting? Step5、学生活动（二）：小试牛刀 教师活动（二）：宾语从句语序问题的讲解 宾语从句的语序用陈述语序：主句+引导词+主语+谓语+其他 He says, “Lucy is younger than Tom”. →He says (that) Lucy is younger than Tom. 学生活动（三）：感悟中考 Step6、宾语从句中时态的变化（老师学生一起总结归纳） 1.当主句是一般现在时，宾语从句的时态不作限制，我们可以根据句子的需要使用任何一种时态。（需要性原则） 2.当主句是一般过去时的时候，宾语从句必须运用相应的过去的某一种时态，从而达到主句和从句的相互一致。（呼应性原则） 3、当宾语从句说明的是客观存在的事实或者是客观存在的真理时，就不用受到主句时态的限制，仍是用一般现在时态。（特殊性原则） Step7、学生活动（四）：熟能生巧（Practise makes perfect ） 用所给词 的正确形式填空 The radio says it _________ cloudy tomorrow. (be) The headmaster hopes everything ______ well. (go) Tom says that they ____________ (play) basketball at six o’clock yesterday evening. I hear they __________ (return) it already. He said that they _________ members of the Party since 1948. (be) Step8、小组比赛（将学生分成三组进行答题比赛） 注：此活动可在时间充裕的情况下进行。 Step9、课堂小结 宾语从句三要素：1.引导词2.语序3.时态的变化 Step10、家庭作业 完成中考解读宾语从句专项练习题