英语人教版九年级全册教学设计(Section A 1a-1c).docVIP

教 学 设 计 学科 English 课题 Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 (Section A 1a-1c) 时间 2017/4/22 教材分析 本节课是本单元的第一节。1a活动呈现了本单元的核心话题及动词remember加动词-ing的用法。通过主题图中两个初中毕业生的对话，激发学生关于谈论初中生活的背景知识，同时导入本单元话题之一。----回顾过去的时光。1b活动通过与主题图匹配的听力输入，让学生再次熟悉，在校时光这一主题，并激发学生表达自己回忆和体验的愿望。1c活动让学生谈论记忆深刻的事情或经历在复习动词、词组的基础上复习现在完成时。 学情分析 九年级的学生已经学完初中阶段常见的各种时态，可充分运用一般过去时和现在完成时来描述初中生活。教师需要根据学生对已有时态的掌握程度，提示学生在描述过程中注意各时态之间的自然衔接，准确把握各时态的时间状语。初中生活是学生最感兴趣的话题之一，学生对这一话题也最为熟悉，教师只需结合课本听说练习，让学生自编对话并独立成文。 教学目标 1、掌握词汇 survey standard row keyboard in a row look ahead to. 2、语法： 一般过去时、现在完成时。remember doing sth. 　 重点难点 remember doing sth 和 remember to do sth 的区别。 　 　 　 　 　 　 　 　 教法设计 教师呈现教材主题图带领学生讨论图中内容，引出本课的主要短语remember doing something，让学生完成课本活动1a。然后通过1b活动让学生再次熟悉在校时光，同时训练了学生的听力，并且激发学生表达自己回忆和体验的愿望。1c活动让学生区别memories和experience的含义，并且完成1c的表格。接着两人一组练习对话，what do you remember doing at junior high school ?……what have you learned during the three years ?........。 巩固本课所学的短语和复习现在完成时。最后归纳和总结本节课的短语。 学法设计 情境创设法、口语交际法：通过创设毕业派对的情境以及大量的对话练习，使学生在具体的语言环境中感受初中生活在各时态中的运用。 课时设置 1课时 教具 PPT 、收音机 　 　 　 　 教学流程 　 步骤 教师活动以及设计意图 学生活动以及设计意图 step 1 lead in 　 　 　 　 　 　 教师呈现教材主题图带领学生讨论图中内容： 回答问题并且完成课本活动1a。 　 　 look at the picture,What kind of party do you think it is? 　 　 　 　 Is it a welcome party or a graduation party ? 　 　 　 　 look at the small pictures 　 　 　 　 What are the boy and the girl talking about ？ 　 　 　 　 What does the girl remember doing ? 　 　 　 　 What do you remember doing in junior high school ? 让学生练习remember doing something 　 　 　 　 　 　 　 　 激发学生表达自己的回忆 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 step 2 play the listening 　 　 　 　 播放录音前让学生读课本1b活动要求和句子并理解句子的意思 将人物和活动内容匹配，完成1b。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 帮组学生更好地理解句子，以便听懂听力材料。 训练学生的听力。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 step 3 play the listening again 。 　 　 　 　 ask some question about listening material 。 回答问题，更好地理解听力内容。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 1 What did Mary lose in Grade 7？ 　 　 　 　 2 Who helped her find it ？ 　 　 　 　 3 What kind of person is Mr Brown ? 　 　 　 　 Is he strict with students ?