数学北师大版三年级下册吃西瓜教学设计刘佳欣.docVIP

数学学科教学设计模版 教学设计模板 教学内容 北师大版三年级下册第六单元认识分数《吃西瓜》 教材分析 （1）教材内容结构特点：本节课以“吃西瓜”为情境，学习同分母分数（分母小于10）的加减法，这是在学生认识分数和理解其意义的基础上学习的。教材通过有趣的情境和直观的图形，揭示同分母分数加减法的规律，最终达到摆脱对直观图形的依赖，能够直接进行同分母分数加减法的运算。 （2）在教材中的地位和作用：本课学习的重点是探索同分母分数加减法的运算，其中探索用“1”减去一个分数的运算是学习的难点。突破重难点的关键是激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，使学生在知识的产生和发展的过程中，探索、感悟出同分母分数加减法的运算规律。 3、学情分析 学生的认知基础：在学习本课之前，学生已经掌握了整数加减法的意义和计算方法，分数的意义也掌握的比较扎实，但是三年级学生的抽象逻辑思维能力不强，第一次接触分数计算，理解算理和抽象出算法会比较困难，在教学中要创设生动有趣的情境，借助直观的图形的动手操作，逐步帮助学生完成知识的构建。 学生的活动经验基础：在学习本课之前，学生已经通过折一折、涂一涂等数学活动得到数学经验。 学生学习遇到的困难： 4、教学目标 （1）知识与技能：在具体情境中，结合解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。 （2）过程与方法: 能计算同分母分数（分母小于10）加减运