1904五下《文言文两则》教案设计.docVIP

第二实验小学书香课堂教学设计用纸 设计者： 文言文两则 课题： 邹彩凤 流程 教学目标 教学活动与步骤 教学评价 课前五分钟阅读 通过交流了解文言文警句名言，让学生比较找出文言文特点点，为学习文言文两则做铺垫。 交流课前搜集的文言文警句 三人行,必有我师。 读书百遍,其义自见。 温故而知新。 通过学习交流，认识到文言文蕴含着警示世人的道理。 教 学 活 动 通过单元导读，掌握本单元的学习方法。 会写3个生字。检查学生的预习情况，培养学生养成预习的好习惯。 激发学习文言文的兴趣。 通过多种形式的练读，解决文言文难读通顺的困难。 了解课文内容，理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 学以致用，学生受到做事的启示 总结文言文背诵的方法。 有感情地朗读课文、背诵课文，海读拓展，达到积累语言的目的。 一、引读“单元导语” 1．了解单元学习重点。学习时要注意抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 2．提示学期学习重点。通过前几年的学习，我们已经具备了一定的自学能力。在这个学期的学习中，我们要更多地依靠自己的努力，认真地读书作文，使各项语文能力得到进一步提高。 二、检查预习 1、交流了解到的孔子、孟子的资料。孟子名轲，字子舆。战国时邹国人。我国古代著名思想家、教育家，后世将他与孔子合称为“孔孟”。