数学北师大版三年级下册搭配中的学问.docxVIP

渗透数学思想，积累活动经验 ———《搭配中的学问》教学设计 辽宁省大连市瓦房店市元台中心小学 卢帅 内容摘要： 《搭配中的学问》是北师大版小学数学实验教材三年级上册的内容，是一节实践活动课，这个主题实践活动联系学生生活实际，通过“搭配衣服和配菜”这一情境活动的逐步深入，训练学生有序思考能力，渗透模型思想和符号化思想，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识，积累活动经验。 关键词： 数学思想 活动经验 教学内容:北师大版三年级下册实践活动课《搭配中的学问》 教学目标： 1.知识技能：结合“搭配服装”等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示各种搭配方法。 2.数学思考：在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养有序思考和符号意识。 3.问题解决：在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。 4.情感态度：能主动与他人合作交流，在交流中获得成功的体验,感受数学与生活的联系。 教学重点：掌握简单的搭配方法，能按一定的顺序进行搭配。 教学难点：会用符号表示搭配方法，感受借助符号表示的简洁性。 一、创设情境、渗透有序。 1、握手导入，引导有序。 讲述：今天在上课之前，老师想与每位同学每人握一次手！大家愿意吗！ （进行无序重复地握手，学生有意见）提问：谁能帮老师想个办法，做到既不重复，又不遗漏呢？ （板书：有顺序） 2、揭示课题 师：这堂课我们