英语人教版七年级上册Unit 5 Section B 第二课时.docVIP

案例 《Unit 5 第四课时 Section B (2a～3b)》教学设计 包三十六中 李瑶 【学习目标】 同学们通过阅读掌握本课时重点词汇和短语。 同学们通过个人和小组活动粗浅感知英语阅读的两种策略：skimming 和scanning . 3.同学们模仿文章运用一般现在时单三人称简单写作。 【学习重难点】 重点：熟练运用本课时的重点词汇短语及其用法。 难点：运用一般现在时描写自己和他人所有的物品。网] 【课型】 读写课 【教学方法】 情境教学和任务型教学相结合 【教学环节】 Step 1 Lead in T : I love sports,but I am busy so I don’t play sports very often. I only watch them on TV. I love basketball . Do you like basketball ? ....Where is it ？ Step 2 Pairwork Ss ask and answer in pairs A: Do you like basketball ...? B :Yes .... No ... A: Do you have a basketball ...? B :Yes .... No ... A: Where is it ？ B: It’s ... Step 3 Groupwork Pass the words in groups and show the result to the whole class. Step 4 Guessing Ss look at the pictures and guess What we will learn today . Step 5 Skimming training Ss only read the first sentense of each para ,then answer a question.The teasher only gives ss 2 minutes to finish reading. Step 6 Scanning training Ss do 2 parts of exercise to manage the details of the passage. Step 7 Retell the passage The teasher gives ss key words .Ss practice in groups. It is a groupwork so ss must show their showing in pairs. Step 8 Writing Ss write a passage according to what we learnted today. 【板书】 Unit 5 Section B Does he /she have...?Like...? Does he /she have...? Like...? He/She doesn’ He/She doesn’t have/like... He / She has .... likes ... Yes ... Yes ... No ... What does he/she have? 【课后反思】 本单元重点学习的是简单的感知使用阅读策略读懂文章，用一般现在时的第一人称和第三人称写文章。为此，在本节课我运用不同形式鼓励学生使用目标语言，在任务中体现学生的主体地位。在过程中孩子们可能出现了一些错误，我就以积极的态度对待他们，愉快的氛围对学生的学习有很大的积极影响力。 最后的生成输出环节孩子们做得很踊跃，但是展示的不够充分，也没有就文章的写作结构再展开充分的讨论，还有同学的互批互改环节没有充分进行。 教无定法，教师不要为了任务活动而忽略了语言的传授。学生的信息交流要在特定的环境中进行，给他们参与的机会。任务的完成不是语言学习的结束，而是另一个高度的开端。加强学生语言的实践是改革的关键，要给学生机会去说、去做、去思考。