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班级： 小组：
班级： 小组： 姓名： 时间：
课题
Unit 6 When was it invented？Section A
学习目标
1.学会使用一般过去时的被动语态。2.谈论发明物的历史
学习重点
学会使用一般过去时的被动语态。
学习难点
With 伴随状语
学 习 探 究 过 程
温故知新
熟读，记忆Section A单词
自主学习
写出Section A 和grammar中重点短语和句子并记忆。
1.特别的鞋跟 2. 带灯的鞋
3.改变世界 4. 想起；想出
5.我的荣幸 6.日常生活
7.少于；小于 8.看见一个网站
9.广泛应用 10.偶然；意外地
11.毫无疑问 12落入
1.它是什么时候被发明的？
2. 我认为它是在1876年被发明的。
合作
探究
在被动语态的句子中，谓语部分的结构是“_______________”。被动语态的句子的时态变化反映在________动词上。也就是说，把一个句子变成被动语态，只需要洗出be动词所需的时态，再加上所给动词的过去分词即可。
一般过去时的被动语态结构为”________________”
能力提升
写出一般过去时被动语态的句子。（三句以上）
学后
收获
班级：
班级： 小组： 姓名： 时间：
课题
Unit 6 When was it invented？ Section B
学习目标
1. 进一步运用一般过去时的被动语态。2.提升阅读理解的能力
学习重点
进一步运用一般过去时的被动语态。
学习难点
能够借助标题推测文章大意，提升阅读能力。
学 习 探 究 过 程
温故知新
熟读，记忆Section B单词
自主学习
写出Section B中重点短语并记忆。
1.错误地 2. 足够咸
3.使……开心 4.最后；最终
5.多于 6.把……分成
7.同时 8.阻止……
9.越来越多 10.篮球的普及
11.不仅……而且 12……的数量
13.仰慕 14。鼓励某人做某事
合作
探究
请写出使役动词make 在主动语态和被动语态句子中的用法，并造句说明。
能力提升
读过2b文章后，根据下列问题回顾文章，用自己的话回答下列问题。
What is the main idea of each paragraph?
How popular is basketball?
学后
收获
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