数学北师大版三年级下册图形与测量.docVIP

《复习：有趣的推理 》教学设计 情境导入 导言：同学们，看今天老师把谁带来了？（生：柯南）你们喜欢他吗？为什么？ 师：柯南通常能根据一些蛛丝马迹进行合理想象，大胆推理来解决问题，侦破许多迷离大案，其实在我们生活中，也经常遇到类似的推理问题，这节课我们就来学习有趣的推理（板书课题） 师：你们想成为柯南一样的小侦探吗？那得通过我的测试才行，有信心完成吗？ 师：现在老师出几道简单的问题，你们要根据信息推出结论，看谁又快又准？ A：小力同学不是男生——她是女生 B:王老师上课通常在操场上——王老师是体育老师 C:三个人比赛，小红既不是第一，也不是第三——她是第二 师：同学们反应很快，推断也很准确，看来这些简单的问题已经难不住你们了，哪我们看看下面一题：（出示例1） 探索新知 分析推理 1、课件出示例1 （1）请生读题，其他人思考，你从中获得了哪些信息？ （2）生汇报，师顺势引导 师：根据这些你们能判断出他们分别在哪个兴趣小组吗？（不能） 师：为什么？（因为给的信息不足） 师：下面看看笑笑、淘气、奇思又分别告诉了我们什么？（逐一出示） 现在能推出他们分别在哪组了吗？（能）好，请你利用手中的纸把推理过程写一写，画一画，一会儿找同学汇报，请自己尝试完成（师巡视） 汇报：把照片传到屏幕上， 师：这种方法是谁的？小A侦探请你说说你的推理（生汇报） 师：你们听懂了吗？你们的结论和他一样吗？刚才