第3课统一多民族国家捍卫者康熙.pptVIP

第3课统一多民族国家捍卫者康熙 康熙虽然出生在帝王之家，但是他幼年的时候不幸，也可以说他命运不好，8岁父亲死了，10岁母亲又死了，两年之间父母双亡，一个孤儿形影相吊实在是可怜，他祖母孝庄负责抚养他。康熙自己说，他母亲生病的时候，日夜守候在床边，滴水不进，他母亲去世的时候，周岁才9岁的康熙，日夜啼哭，不思饮食，后来康熙自己说，说他在父母的膝下没有得到一天的欢娱。但是生于忧患，死于安乐。康熙幼年的忧患生活，不幸的遭遇，砥砺着他更加勤奋的学习。 少年康熙的困境： 郑成功虽收复台湾却坚持抗清； 黑龙江流域沙俄势力有待驱逐； 蒙古各部急待加强管理； 满汉民族矛盾依旧尖锐； 辅政大臣骄横跋扈结党乱政； 巩固统一维护主权的各项策略： 智擒鳌拜，清除亲政威胁； 平定三藩，稳固内部统治； 收复台湾，恢复中央管辖； 驱逐沙俄，维护领土完整； 击溃葛尔丹，巩固国家统一； 册封活佛，加强民族团结； 材料一：“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。”  ——郑成功 材料二： 郑成功及其子郑经在收复台湾后，仍然用南明永历年号，以明朝遗臣身份继续与清廷对抗。“三藩”之乱爆发后，郑经乘机率军进攻福建等地……郑氏所部数年煽乱于东南沿海…… ——《中国通史全编》 兼学满汉 康熙身上有三种血统、有三种文化、有三种品格，康熙的三种血统，他父亲是满族人，他祖母是蒙古人，他母亲是汉人，所以康熙身上有满洲人、蒙古人、汉族人的三种血统。他又受了三种文化的影响既受到满洲骑射文化的影响，又受到蒙古草原文化的熏陶，还受到汉族儒家文化影响。 康熙的学习从五岁开始，虚岁五岁，周岁才四岁，到了上书房学习，就是到学校学习，每天早上入学，晚上很晚才回来，无论是严寒酷暑，没有一天中断。他自己说，早晚读书年无间日，累得咳血，吐血了，仍然坚持学习。他说每日老师给指定这一段要念120遍，然后要背诵120遍，之后再画一段新的继续背，就这样把《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》完全一百二十遍背下来。 * 第3课 统一多民族国家捍卫者康熙 ■少年皇帝的困境 ■巩固统一国家 ■维护国家主权 康熙（1654—1722），清代皇帝，即清圣祖爱新觉罗·玄烨，满族，年号康熙，故亦称康熙帝。是中国历史上在位时间最长，而又功绩卓著的著名皇帝。 思考：意气风发的少年康熙亲政之时面临着怎样复杂的政治困境？ 康熙巩固 多民族国 家的举措 黑龙江流域 新 疆 西 藏 南方云贵两广福建等地 台 湾 思考:康熙帝为巩固统一多民族国家上采取了哪些措施？ 吴三桂 三藩即吴三桂、尚可喜、耿精忠,他们三人位高权重,为清朝建立立下汗马功劳。康熙即位后,三藩存在威胁到中央统治。1673年,清政府下令撤掉三藩藩王称号,吴三桂等随即叛乱。 施琅进军台湾 1684年清朝 设置台湾府 1683年，清军进入台湾，郑成功的后代归顺清朝。 1684年，清政府设置台湾府，隶属福建省，实现了统一。 台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的海防。 尼布楚 雅克萨 《尼布楚条约》意义：1.双方平等协商下签署的平等条约；2.肯定了“两江一岛”属中国。 （即黑龙江、乌苏里江流域和库页岛） 《平定准噶尔图卷》局部 该图示为“伊犁河”与“大营”的受降场面 现已形成达赖和班禅必须经中央政府确认方能得到认同的实际。 中央领导会见十一世班禅 顺治帝：册封五世达赖 康熙帝：册封五世班禅 * 第3课 统一多民族国家捍卫者康熙