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初中英语七年级下 Section A 第一课时教学设计 教学内容 Section A 中 1a. 1b. 1c. 2a. 2b. 2c. Grammar focus. 教学目标 知识与能力 1．Match the vocabulary: rain windy cloudy sunny snow hows = how is 2．Master and use: -Hows the weather? Its raining/ windy… What are you doing? Im watching TV. Whats she doing? She is cooking… 过程与方法 通过创设情景，让学生身临其境，自然引入What are you doing? 和 Hows the weather? 采用教师设置任务，学生提出问题，学生解决问题，借助彩图和多媒体等方式提高学生的积极性。 情感态度价值观 教育学生善于观察天气，善于描述周围的事物。 教学重、难点及教学突破 重点 1．The vocabulary: 2．Language: Hows the weather? Its raining/windy… 3．What are you doing? 难点 Use the words to describe the weather and What are you doing? 教学突破 对于本课的单词，短语通过图画及卡片引出学习掌握，language的学习，通过课件的图片及大量的练习来突破。 教学准备 教师准备 录音机、磁带、课件、卡片。 学生准备 预习生词，课文，单词卡片。 本课小结 本节课学习了12个生词和“How is the weather”“be + doing”进行时态的练习运用．通过本节课的学习，学生能熟练地用英语询问、表达天气和人们正在做的事。 练习设计 （一）Finish the following； 1．Whats the weather like?（同义句） ________ the weather? 2．Its ________ (sun) in Beijing. 3．Is it ________ (rain) now? 4．What ________ you ________ (do) now? 5．The boy ________ (fly) a kite. 板书设计 Unit 6 Its raining rain——raining 1．Hows the weather? = snow——snowing Whats the weather like? sun——sunny Its raining/windy. wind——windy 2．What are you/they doing? cloud——cloudy 3．be + v - ing Section A 第二课时教学设计 教学内容 Section A 中 3a. 3b. 4 教学目标 知识与能力 1．Match the vocabulary: Pretty 2．Master and use:-Hows it going? Great. Hows the weather? 过程与方法 学生在上一课学过了Hows the weather? 基本能灵活运用，这一节进一步强化，并在此基础上引出了新句式Hows it going? 过渡自然，易于接受、掌握。 情感态度价值观 教育学生关心他人。 教学重、难点及教学突破 重点 1．The vocabulary: 2．language: Hows it going? Hows the weather? 难点 Use the language to care for the others 教学突破 借助于“Hows the weather?”句式学习“Hows it going?”通过课件大量练习进行巩固。 教学准备 教师准备 课件。 学生准备 预习生词，课文。 本课小结 本节课学习了1个生词和“How is it going?”“Hows the weather?”句式。 通过本节课学习，学生能熟练掌握用英语询问他人的情况和天气状况。 练习设计 随堂练习设计 完成对话： A：________? B：Pretty good. A：________? B：Its cloudy. 个性练习设计 用下雨、出太阳、刮风的现在进行时描述天气状况。 板书