英语人教版七年级下册too many too much much too.docVIP

Unit5 What are the shirts made of? Section A 1a—2d 集安二中 张君慈 知识目标： 1. 掌握本课时重点单词和短语。 2. 掌握下列句型 --- What’s your pencil made of? ---It’s made of wood. --- Where was it made? ---It was made in Shanghai. 能力目标：学会谈论产品是由什么制成的及它们是在何处制造。 情感目标：主动赞美别人的某些物品，进而进一步就此话题进行交谈。 学习策略：综合培养学生与别人交流和沟通的能力。 文化意识：让学生更多的了解物品的质地和产地。 教学重点：一般现在时被动语态的用法。 教学难点：一般现在时被动语态的用法。 教学过程设计 前任务：【Learning procedure】 设计意图：让学生通过单词了解本单元学习主要内容 任务环：1）一般现在时被动语态定义： 英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语中有两种语态：主动语态和被动语态。决定动词用主动语态还是被动语态主要看谓语动词和主语的关系。主动语态表示主语是谓语动词动作的执行者；被动语态表主语是谓语动词动作的承受着。 2）构成： 主语（动作的承受者）+ am/is/are + 及物动词的过去分词（+by+动作的执行者） e.g. Many trees are planted by us. 许多树是我们种植的。 （3）学会谈论产品是有什么制成的及它们是在何处制造。 （活动： Work in pairs） （4）利用多媒体举一反三，引出What’s your pencil made of?等句型。 (活动：Work in groups) （5） 听录音，完成1b、2a和2b. 设计意图：通过本环节可以让学生谈论产品由什么制成以及出自哪里 后任务：一般现在时的被动语动态注意要点： - -- there be 句型没有被动语态。 ---不及物动词没有被动语态。 ---动词短语变为被动语态时应视为一个整体，不能随意拆开或省略。 ---主动句中的宾语是反身代词时，不能变为被动语态。 ---系表结构的句子没有被动语态。 ---使役动词（let, have, make等）和感官动词（see,hear,watch,notice等）在主动语态中用不带to的动词不定式做宾语补足语，但变为被动句时，to不能省略。 设计意图:减少对学习被动语态的困惑