《让查找更方便——搜索引擎的使用》教学设计.docVIP

/web/xxjs/index.asp 《让查找更方便——搜索引擎的使用》教学设计 一、教学内容及教学对象分析： 学习者为小学五年级学生。在学生掌握了一些网络基础知识，学会了运用浏览器浏览网页的情况下，如何让他们在资源丰富的因特网上迅速，有效地找到自己想要的学习资源，是网络应用教学的重要环节。搜索引擎是什么？对于小学生来说，过于科学规范的解释将难以接受，所以对于概念性的知识目标，只要求学生通过网络自学了解。教学的重点是让学生学会使用搜索引擎查找学习资源，培养学生利用网络探索知识的兴趣。 二、教学目标： 知识目标： 1、了解搜索引擎与关键字的意义和作用 2、了解几种常用的搜索引擎 3、会用关键词进行搜索、会根据搜索内容不同选择不同的搜索选项 4、根据搜索引擎进一步理解信息技术。 技能目标： 1、培养学生利用搜索引擎快速获取网络上学习资源的能力。 2、培养学生自学能力、实践操作能力和协助工作的能力 情感目标： 1、培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识； 2、让学生充分认识网络在学习中的重要作用。 三、教学重点、难点： 1、教学重点：利用搜索引擎查找学习资源。 2、教学难点：如何提高搜索效率。 四、设计意图： 培养学生正确认识、理解和应用信息技术，使信息技术成为学生学习的有力工具，是信息技术课的一项重要任务。为突出强调这一点，在本课教学中，我有意识地联系生活实际提出任务，从中引出学习目标。通过任务的完成，使学生在学会利用搜索引擎查找学习资源的基础上，形成使用搜索帮助学习的意识与习惯。 五、教学过程： （一）创设情境 问题导入 教师通过大屏幕播放张小六搜索漫画《光复门庭》，学生观看漫画。 师：漫画中小六买的“鸭”和“鱼”是师父要的“押鱼”吗？你知道“押鱼”是什么吗？ 生：不知道。 师：那现在你有什么好办法能找到答案吗？ 生：可以利用网络搜索找答案。 师：那我们今天就来学习搜索引擎的使用。（板书课题） （二）任务驱动 自主学习 1、提出问题 明确任务 师：首先请同学们自学完成学习任务。 教师用幻灯片呈现学习任务： （1）什么是搜索引擎，搜索引擎可以做什么？ （2）你知道的搜索引擎有哪些，请一一列举出来。 （3）如何运用搜索引擎查找资料？ 教师让学生带着问题浏览指定的网页/web/xxjs/index.asp 2、问题解答 深化思考 教师让学生1回答任务中第一个问题。 教师概括：搜索引擎其实也是一个网站，只不过该网站专门为你提供信息“检索”服务。它使用特有的程序把因特网上的所有信息归类，以帮助人们在浩如烟海的信息海洋中快速搜索到自己所需要的信息。 指名学生2回答第二个问题。 教师归纳并板书常用的搜索引擎： 百度 / 谷歌 / 搜狐 / 新浪 / 网易 / 雅虎 / 介绍之后打开几个搜索网站给学生观察。 师：所有搜索引擎的使用都是类似的，只要学会了用其中一种就可以触类旁通，举一反三了。 请学生3回答第三个问题(搜索引擎为用户查找信息提供了极大的方便，你只需输入几个关键词，任何想要的资料都会从世界各个角落汇集到你的电脑前。) 教师以“IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人，但IBM的前身却是个名不见经传的小公司，你知道是什么公司吗？”为例讲解搜索关键词。 （三）教师引导 解决疑难 1、学习单关键词搜索的方法： 师：接下来我们就一起在百度中搜索这个问题的答案，好吗？ 老师学生一起操作。 操作结束之后学生说操作的过程，教师概括归纳并板书步骤：启动IE浏览器——打开搜索引擎网站——选择搜索选项——输入关键词——点击“百度一下”——在搜索的结果中有针对性地点击相应链接，即可查阅资料了 想不想自己也来试试？ 学生初识型练习： （1）教师提出要求：利用百度搜索“中央电视台”，找到之后打开中央电视台的网站。 （2）师生讨论：应该怎么来进行“搜索”呢？ （3）学生思考后交流：应该在“搜索”栏中输入“中央电视台”，类型选择为默认（网页）后按“搜索”按钮。 学生很快就能找到中央电视台的网站，让学生首尝“搜索”的乐趣。 2、学习多关键词搜索 （1）教师谈话： 大家都知道中央电视台有一个非常好看的一个少儿节目“大风车”。大家喜欢看吗？接下来我们就来搜索一下和“大风车”这个栏目有关的信息，请大家想一想我们应该搜索什么样的关键词？ （2）关键词的比较： 分别输入关键字：“中央电视台节目”或“大风车”，请学生分别进行搜索，然后教师提示能不能把“中央电视台节目”和“大风车”同时输进去，用空格隔开来搜索呢？根据搜索到的结果比较两者之间的异同点。 （3）小结经验： 关键词为“中央电视台节目”可以找到许多电视节目，再根据搜索的结果进行查找，比较费时。关键词为“大风车”的话，可以直接找到很多有关“大风车”的内容，有些根本就不是我们要查找的节目“