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《手不释卷》教学设计
激趣导入2’
师：同学们，你们喜欢成语故事吗？你们都知道哪些成语呢？
生汇报
师：中国几千年的历史文化产生了上万条成语。成语是汉语中的一块瑰宝，是中华民族特有的一种文化。今天，我们这节课，我们就一起来学习一个成语：手不释卷
学习成语，感悟道理15’
借助字义，了解成语意思：
师：你们知道“释”的意思吗？“书”呢？
生汇报
师点拨：释：放开 卷：书 “手不释卷”就是手不离开书的意思。
初读成语，了解故事内容：
师：成语虽然一般只是简单的四个字，但每个成语的背后，都蕴含着一个小故事，这个也不例外。下面就让我们一起走进“手不释卷”这个故事。
师：请同学们打开书，默读短文，思考一下：主要讲了一件什么事呢？
引生交流：
师预设：讲了孙权、汉光武帝和吕蒙三个人刻苦学习的事。
交流讨论，感受人物形象：
师：（1）你喜欢吕蒙吗？为什么呢？
（2）你觉得读书对吕蒙有帮助吗？吕蒙有哪些收益呢？
引导学生小组内交流、讨论
分角色朗读、扮演、练习复述成语故事：
师：这个小故事里，蕴含着一个大道理呢。同学们再来读一读？以小组为单位，可以分角色读一读，也可以演一演。体会一下其中蕴含着什么道理呢？
生：小组内分角色朗读、练习分角色表演
师：指一组汇报表演、指名交流蕴含的道理。
师预设并引导学生小结：形容读书勤奋或看书入迷。
拓展、应用成语：
师：你能不能联系生活实际来谈谈“手不释卷”的意思。
师：能尝试用它造一个句子吗？
师拓展：手不释卷的近义词：
师小结：学习成语的方法：（1）查字典，知词意；（2）读故事、悟道理（3）常复习，多运用。
师：课前，同学们都收集了很多成语故事，能不能运用学习成语的方法，跟大家交流交流你找到的成语故事呢？
生汇报（提示，说故事、原意、引申义）预设4个
师：小组内再交流交流，也要按照咱们学习成语的方法）
闯关游戏、激发积累成语的兴趣：20’’
1、师：看来同学们都学到了好多成语。下面我们来玩几个游戏，比一比，看谁积累的成语最多？敢不敢挑战一下自己？
看图猜成语
成语接龙
成语典故尝试比拼
师：看来简单的游戏已经难不倒你们了，看看这个小练习，你们能不能闯关成功？
小卷：妙语著文章
小结2’
师：成语堪称中华文化的“活化石”，承载着丰富的内涵。积累成语从小的方面说，可以扩大视野、增长见识、丰富词汇；从大的方面说，可以广识、达礼，甚至可以修身齐天下。希望同学们课下可以继续收集更多的成语。
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