湖北省“优课”基本标准、“优课”录制最低技术规范和网络教研工作室活动评价基本标准.docVIP

PAGE 1 — PAGE 3 — 湖北省“优课”基本标准 （试行） 内容 要素与标准 教学 设计 （30分） 1、教学目标明确恰当，体现学科课程要求及学生认知特点。 2、正确理解和科学处理教材，围绕教学目标和学情选择教学内容；容量适当，重难点清晰。 3、教学过程设计符合学科特点，教学步骤清晰明了，循序渐进。 4、教学方法预设恰当，媒体运用和资源引入理由充分，有可预见的促进学生学习的效果。 5、学生作业设计合理，针对性强，容量适当。 6、板书设计简明扼要，有利于学生把握重点，突破难点。 教学 过程 （40分） 7、面向全体学生，体现教师引导对于学生自主学习的的价值。 8、科学有序推进教学进程；学习资源引入运用恰当、有效，有助于学生掌握重点，突破难点。 9、恰当运用多媒体、电子白板以及网络平台等辅助手段，有效辅助教学目标的达成。 10、合理选择信息技术手段、优质数字教育资源与教学内容的结合点，真正体现信息技术与课堂教学的深度融合。 11、教学过程流畅；教学过程中多边互动丰富且有实效，教学生成性问题处置恰当。 12、注重学生学习习惯和能力的培养，精讲精练，学以致用。 教学 效果 （30分） 13、达成预期教学目标，教学效率高。 14、学生参与学习有广度和深度，有显性和隐性的学习收获。 15、有独到的学科思想和教学策略，有一定的个人特有的教学风格。 16、学生对信息技术在教学中的运