数学华东师大版七年级下册二元一次方程组专题复习.docVIP

课题：二元一次方程组专题复习 课型：复习课 授课人：童星 一、教学目标： 1、知识与技能：①熟练地解二元一次方程组。②能用二元一次方程组解决实际问题。 2、过程与方法：探求二元一次方程组的解法，体会消元的数学思想。 3、情感、态度、价值观：渗透转化的观点，培养学生利用数学知识解决实际问题的能力。 二、教学重点：掌握消元思想，熟练地解二元一次方程组。 三、教学难点：如何找等量关系，并转化成方程。 四、教学过程： （一）主动学习之探究活动 【探究一】老师有一段绳子长6米，要分成两段，有多少种分法？ 【探究二】老师要求分成的两段绳长必须都要是整数，又有几种分法呢？ 【探究三】老师要求分成的两段绳子，其中一根绳长要是另一根绳长的2倍，又该怎么分呢？ 【探究四】对于探究三列出的方程（组），你是如何解的？有哪些解法？用到了什么数学思想？ 【巩固提升】 （1）先阅读材料，后解方程组 材料：解方程组 x-y-1=0 ①时，可由①得x-y=1③，将③代入②得 4(x-y)-y=5 ② 4×1-y=5，即y=-1，进一步得 x=0 这种解方程组的方法称为“整体代入 y=1 。 法”。体现了数学中的“整体”思想。请用整体代入法解方程组 2x-3y-2=0 eq \f(2x-3y+5,7) + 2y=9 （2）若 2004x+2005y=2003 ，求（x+y)2+(x-y)3的值 2005x+2004y=2006 【探究五】如果老师要求将绳子分成3段，要求第一段和第二段的和恰好是第三段的长，第一段的长是第二段的一半，又可以怎么分呢？ 列方程组解应用题的基本步骤： 1、审：审题；2、设：设未知数；3、找：找等量关系；4、列：列出方程组； 5、解：解方程组；6、验：根据题意检验并作答 （二）主动学习之课堂小结 1、（本章知识结构） 代入消元法 　↑ 二元一次方程→二元一次方程组→二元一次方程组的解法→列方程组解应用题 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　加减消元法 2、知识层面： 3、数学思想方法层面： （三）主动学习之应用反馈 1、选择适当方法解方程组： （1） 2x-5y=7 （2） 2x+3y=12 （3） eq \f(x+y,3) + eq \f(x-y,2) =6 2x+3y=-1 3x+4y=17 3(x+7)-2(x-y)=28 （4） 5x-6= - eq \f(5,6) +7y (5) y=|x|-2 eq \f(x,3) = eq \f(1+y,2) y=2-3|x| 2、甲、乙两人同解方程组 Ax+By=2 ，甲正确解得 x=1 乙抄错C，解得 x=2 Cx-3y=-2 y=-1 y=-6 求A、B、C的值。 3、若eq \f(2x+y,3) = eq \f(x+3y,5) =1,则3x+4y的值为多少？ 4、若 x=t2 ,则x、y之间的关系式为 y=2t2 5、某厂计划第一、二季度共生产产品420台，结果第一季度实际完成计划的1.1倍，第二季度超产15%，两季度实际共生产473台，求两季度计划各生产多少台？