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六年级语文备考计划 2018——2019学年度春季学期 永安乡完小 李亚琼 为了迎接我校2019学年毕业班毕业水平测试,使我校今年的教学质量大幅度提升,身为毕业班的教师我深感压力之大,就如何扎实地抓好教学管理,努力提高教学质量,我将切实加强毕业班的备考工作,争取达到理想的目标。 一、指导思想 本学期，我将以《松桃苗族自治县小学语文教研组工作计划》为导向，以《永安完小2018-2019学年度春季学期教研工作计划》为宗旨，认真贯彻《松桃苗族自治县中小学教育教学质量三年行动提升计划（2018—2020年）的通知》(松府办发〔2018〕137号》文件精神和要求，以提高教育教学质量为核心，以提升自身专业化水平为目标，坚持“先学后教，教为主导，学为主体，练为主线”的课堂教学原则推进有效教学活动，高效的完成教学任务。旨在更快的提高毕业班的教学成绩，特制定六年级语文备考实施方案： 二、学情分析 本学期我担任六年级的语文教学并兼班主任工作。本班现有学生56人,男生34人,女生22人。回顾上学期的期末成绩,我班的语文成绩停留在中下的水平，六(1)班参考人数52人，平均分60.7，最高分,85分,最低分10分,及格率69.80%,优秀率5.66%,低分率2.7%,这样看来,我班的学生“贫富”差距太大了,大部分学生还有很大的提升空间。上学期我就担任这个班的语文教学工作,可以说对班上每一个学生的学习情况了如指掌。对于他们的学习习惯,知识掌握情况我分析如下: 1.两级分化大,“脱贫攻尖”难。班上尖子生不多,但也有一大把的学生总成绩总提不上去,这让我束手无策。看来帮扶教学势在必行。一对一的辅导加监督让那些基础比较薄弱的同学也看到上升的可能,提高自信心。 2.部份学生学习态度不端正。主要表现在上课注意力不够集中,开小差,做小动作,作业书写不工整、有的甚至不按时完成且偷工减料等。 3.学生学习方法不正确。部分同学能吃苦耐劳,不计作业量的多少,积极完成。可是,往往事倍功半。经过一大段时间的学习,一考试,成绩还是不理想。我发现他们这部分人是不懂得怎么去学习,不知道怎样去理解和识记重要的知识内容。 三、具体办法和措施 针对以上的学情,下面我谈一谈自已的具体做法： 1、狠抓教学常规,把握教学进度。 新授课阶段,认真钻研教材，抓好课堂教学，在教学过程中对学生基本知识和基本技能训练到位，强化学生牢固掌握基础知识。并采取灵活多样的课堂教学方法和教学手段，注重学法的指导。特别是面对学困生，我之前对他们的关注还不够。因此在今后的课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注重帮扶学困生，进行分类指导，跟踪辅导，要认真落到实处,努力培养尖子生，转化学困生，提高中等生成绩，整体提高平均分。另外把握教学进度，力争在8周结束新课，进入总复习阶段。 2.营造良好的班风 我一贯认为，营造一个良好的班风对抓好毕业班是至关重要的，优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响学生的思想和行为，对提高教学成绩起重要作用。六年级学生，心理正处于一个初步叛逆的时期，加强班级管理尤为重要。在开学初，我就有意识地结合本班学生的具体情况，向学生讲清树立良好班风的重要性，提高认识，增强自觉性。并制定目标，抓好班级常规工作。通过校规校纪，班规班约，使班风形成有规可循，有章可依，实行学生自管化，充分发挥班干部的作用，通过以上做法，来树立良好的班风，从而激发了学生的学习兴趣，提高了教育教学成绩。 3.增强学生对学习的投入感，对时间的紧迫感。 通过前段时间的教学，我发现学生对学习的积极性不大，主要表现在上课思维不活跃，课堂发言不积极，气氛沉闷。作业完成有拖拉或偷工减料现象。虽经整治仍有部份同学屡教不改。如果不想办法增强学生对学习的投入感，会严重影响到后阶段复习课的教学。因为复习课毕竟不同新授课，没有新鲜感,更难以引起学生求知的欲望。因此我决定从兴趣入手，想办法调动学生的学习兴趣。这里主要是培养学生的听课兴趣。在课前精心备大纲、备教材、备教法、备学生，设计安排好每一节复习课，确保每一堂课都能上得生动活泼。此外,多表扬少批评。尤其是差生，更应该多发现他们的优点，只要有进步，就及时表扬。帮助他们树立自信，从而由厌恶学习到喜欢学。 4.抓好复习的重难点，提高复习效率 总复习阶段时间短，复习的内容面广量大，不能面面俱到，既要减轻负担，又要提高效率。因此,只有抓好复习中的重难点，才能做好复习工作。而语文复习的重点、难点不只是语文知识中的重点、难点，更是学生学习中的重点、难点。即学生语文学习中的薄弱环节。只有针对本班的薄弱环节，有重点地进行复习，这样，就会在有限的复习时间里提高复习效率。经分析，需要在语言积累，阅读理解及习作这三个方面进行重点复习。 复习语言积累时，我决定从以下几个方面入手。首先，要求学生把一至六年级语文教材中所