数学华东师大版七年级下册三角形的三边关系 .docVIP

14.1直角三角形的三边关系 【学习目标】: 掌握勾股定理的几种证明方法，能够熟练地运用勾股定理由直角 三角形的任意两边求得第三边． 【课前预习案】 1. 出示问题1中的数形关系图（如图1）：这副图是由一个 三角形和以 三角形三边为边的三个----------------------------- 构成的. 2. 直角三角形三边有怎样的关系，我们不妨从直角边分别为3、4的特殊直角三角形开始研究. 请同学们在已经拿到的一张画有图1的纸上，量一量斜边的长度，猜一猜三条边长的关系. 3. 我们是通过测量的方式发现了直角三角形两直角边的 等于斜边的 或者说两小正方形的 等于大正方形的 .这种做法往往并不可靠，我们能否证出两直角边为3、4的直角三角形斜边是5？ 图1 图1 图2 图2 为了解决好这个问题我们不妨把图 1置于方格图中，计算大正方形的面积等于25.于是让同学们计算要求大正方形的面积，但大正方形R的面积不易求出， 同学们可利用网格对大正方形尝试割或补两种方法解决. 方法一.将图2补成图3则大正方形的面积为 ,因此直角边分别为3、4的直角三角形斜边是 即 . 方法二：将图2补成图4，则要求正方形的面积为： .因此直角边分别为3、4直角三角形斜边是 ，即 . 图4图3 图4 图3 【课堂导学案】 (一)自主探究,巩固提升 1.对于直角三角形满足两直角边的平方和等于斜边的平方，那么对于 任何一个直角三角形都有这种关系吗？ 2.通过以上探索用文字语言概括猜想出一般的结论 . 符号表示为 （a、b是直角边，c是斜边.）. (二) 合作探究，巩固提升： 直角三角形三边的关系这一结论是否正确，怎样论证？ 1.老师用多媒体将图2的方格线隐去得图5，设直角边为a,b及斜边c，试证明. 2. 证好的同学请上台来解释是如何证明的. 方案一：用三个与一样的直角三角形将图5中斜边上的正方形补成图6，则 .化简整理得到 . 方案二：用三个与一样的直角三角形将图5中斜边上的正方形割成图7，则 .化简整理得到 . 图5a+b图6 图5 a+b 图6 a-b 图7 【课后练习案】 ： 1、应用新知、解决问题 如图19.2.4，将长为5.41米的梯子AC斜靠在墙上，BC长为2.16米，求梯子上端A到墙的底端B的距离AB.（精确到0.01米