小班种花活动反思.docxVIP

　　小班种花活动充分发挥了幼儿的积极主动性以及观察能力，在活动中幼儿体验了种花的乐趣。　　以下是为你整理的小班种花活动反思，希望能帮到你。　　小班种花活动反思教学：1、学习按AB模式排序2、帮助蝴蝶建造花园,感受春天花儿的美丽。　　教学：1、春天小花园场景、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。　　2、模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜色、大小、种类的花若干。　　3、音乐伴奏。　　教学过程：一、看看说说1、师：“来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?(幼儿扮演蝴蝶姑娘进场)2、师：“蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?前几天一直在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个办法?3、师：“那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?(幼儿自由说)4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。　　假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。　　二、摆摆讲讲1、师：“蝴蝶姑娘它有的想法，它给每位小朋友了一封信,它说信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更美丽的。　　2、：“你们知道这盆花是怎么种的呀?(出示一张模式卡)3、小结：种花的时候先找到起点，看清楚信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会看，蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。　　4、幼儿操作。　　5、：“你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来说一说?(幼儿一一介绍)6、小结：你们真动脑筋，蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，是按颜色来种的，是按大小来种的，既颜色、大小而是花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了会很开心的!三、唱唱跳跳1、师：“一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗?2、师：“一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧!(歌舞表演)3、师：“和蝴蝶姑娘再见，过几天再来看你!教学反思：小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于单一的、封闭式的课堂教育。　　，将底结构活动中制作的面泥小花拓展，高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经验提升。　　本次活动“种花将材料拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式排序。　　在活动中我主要采用了问题情景层层层入的，如一开始教师带领幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了? 就将幼儿对春天的感受了大胆的表达，帮助幼儿整合了春天的经验。　　之后在师幼中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。　　再幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、地了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师的材料互动中(平日幼儿在区域活动中塑造的小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，了每位幼儿实践操作的机会。　　，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主、实践应用中达成活动。　　在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中出了对春天的喜爱之情，也使活动了高-潮，并且帮助幼儿了能力的发展。