运算律第二课时备课.docVIP

课题：运用加法运算律进行简便计算 第2 课时 时间： 年 月 日 教学目标：1、学生经历用加法运算律进行简便计算的探索过程，掌握其计算方法，会正确的进行简便计算。（探索并了解运算律，能应用运算律进行一些简便运算） 在教学过程中，学生思维的灵活性、初步的逻辑思维能力得到一定的提升。 3、学生在学习过程中进一步体会数学与生活的联系，感受简便计算的乐趣，培养学习数学的积极情感。 学情分析： 重点与难点：让学生在经历简便计算的探索过程，掌握方法，正确计算。 课前准备 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 一、导入新课 上节课我们学习了加法的两条运算律，还记得是什么吗？各是什么意思？ 加法交换律 a+b=b+a 加法结合律 (a+b)+c=a+( b+c) 教学新课 出示：三个年级一共有多少人参加跳绳比赛？ 谁能说出算式？ 板书：29+46+54 巡视学生解题，注意不同解法 展示学生不同算法 哪种算法简便？ 小结：在计算几个数连加时，把和是整百的数先加起来，可以使下一步的计算简便。 独立解答 交流算法 观察比较 交流 46和54 相加得到100，这样计算简便 二、“试一试” 三、组织练习 四、课堂作业 出示算式并提出要求 69+75+25 78+（47+22） 巡视 个别指导困难的学生 两道题各运用了什么运算律？ 第1