中外古建史-教案设计第4讲.docVIP

课题 三、宏丽壮观的宫殿建筑 课型 理论 教学 时间 第7、8周 共180分钟 教学 地点 学时 4 学时 教学 目标 知识目标：了解影响中国古代宫殿建筑形制的因素与中国古代宫殿建筑的演变过程。 能力目标：掌握宫殿建筑形制特点并将知识运用到实际设计工作中去。 素质目标：培养学生的人文素养及社会责任感。 教学 重点 中国古代宫殿建筑的演变过程 教学 难点 如何将所学知识运用到设计中去 资料与 工具 教案+课件+中外建筑设计案例 授课方式 集中教学 讨论教学 案例分析 教学 设计 教学过程 教学内容 方法与时间 问题导入 知识回顾：请大家看图回答问题 方法：讲述法 讨论法 时间：10分钟 新授课内容 二、大气恢弘的城市规划及建设 1.中国历代王朝的宫殿 （80分钟）（重点、难点） 2.古代西方的皇宫（学生以PPT形式介绍）（70分钟） 3.中西宫殿建筑的同异（师生讨论）（15分钟） 方法：讲述法、案例教学法、讨论法 时间：165分钟 课后小结 本次课小结 5分钟 教学 后记 1.卧城：建立这种城市仅供居住之用。有起码的基础设施，但生产与公共生活仍有赖于母城。20世纪20年代-50年代，在法国巴黎及英国伦敦郊区外20~30KM处建设了不少这种卧城。这种卧城表面看是分散大城市的人口，但工作和生活分隔两地，增加了交通压力。 2.卫星城：卫星城是一个经济上、 社会上、文化上具冇城市性质的独立城市单位，但同时又是从属于某大城市的派生物。 芬兰建筑师沙里宁提出有机疏散理论，并建立了一些半独立的卫星城。它不同于集中主义城，它有工业与服务设施，使一部分人就地工作，另一部分人仍在母城，对问题还是解决不彻底。 ①1959年建立在瑞典的魏林比是第一个卫星城，座落在斯德哥尔摩西面15KM。由地铁及高速干道与母城联系，占地170公倾，人口2. 5万， 加附近原有居民点共8万人。新城采用岛式布局，位于高坡上（7米)，公共中心有地铁、车站、办公楼，百货楼，地下有地铁通过，快速干线。公共中心周围是居住建筑群，城中心安排十一、十二层公寓，另有3—4多层公寓区，远处是广2层密度低住宅。住宅区采用三面封闭的周边街坊。 ②哈罗。1947年开始规划，距伦敦37KM,占地2600化顷，规划人口8万。铁路在北边，火车站居中，两侧为工业区，城南为生活区，生活区分成四块，每一组都由几个4000~7500居民的邻里单位组成，火车站往南有两条干道，到市中心分成两南有两条干道，到市中心分成两条呈Y形对外交通道。 四个区有步行道连接，区中心及邻里中心有服务设施，哈罗成为当时哈罗有名的田园城市， 但这样的城市模式文化设施不可能全，时间不长，年轻人都往大城市跑。 ③第二次世界大战后,又出现了一种完全成独立的新城。这种新城规模一般在25万人，如代表性的密尔顿——01恩斯，1967年规划，1970年建设，它位于伦敦与伯明翰之间，距伦敦80公里，距伯明翰100公里，面积8800公顷，规划突出景观效果，使新城具有田园城市特色。 以上城市都是一种分散主义思想下的对策。 3.城市带的概念（或称城市群、大城市圈） 城市带是城市化发展的逻辑结果，是许多城市及周边广大郊区同时发展扩大，最后连成一片。世界上目前已有六大城市群达到这种城市带的规模。 ▲ 美国东北部大西洋沿岸长965KM,宽 48?160KM,面积 13.8万KM2,占美国面积1.5%,该地区人口4500万，城市化水平90%. ▲ 北美五大湖 从芝加哥--底特律---克利夫兰——匹兹堡，延伸至加拿大的多伦多蒙特利尔。 ▲ 日本太平洋沿岸 东京、横滨、静冈、名古屋、 京都、大畈、神户，已连接在一起， 几乎看不到田野，面积占日本面积 6%, 80年人口已达5000万人，又分成东京、大阪、名古屋大城市圈。 ▲ 英国以伦敦为核心 以英国伦敦——利物浦为轴线，包括伯明翰、谢菲尔德、利物浦、曼彻斯特、 ▲ 欧洲西部 从阿姆斯特丹——巴黎一带，包括莱茵河向上直到德国的鲁尔区主要城市有巴黎、阿姆斯特丹、鹿特丹、海牙、安特卫普、布鲁塞尔、科降等。 ▲ 上海为中心长江三角洲苏州、无锡、常州、扬州、南京、 南通、镇江、杭州、嘉兴、湖州、宁 波、绍兴、舟山，面积达10万平方公里，人口超过7200万人。 4.霍化德的田园城市：霍化德的田园城市（1898年）设想，是兼有城市和乡村特点的新型城市结构形式。其特征是中心城市（规模为58000人）周围建设一圈较小的城镇 (规模为30000人）形成一个城市组群，称之为“无贫民窟、无烟尘的城市群。20世纪初在政府的支持下，在伦敦远郊56KM处建了一个“田园城市”叫莱奇沃思城。 “田园城市”围绕一个中心城市布置，它们之间用快速交通铁路连在一起，中心城市中心为公园，核心部位布置市政厅、音乐厅、图书馆、剧场、医院、博物馆等。中心