新课标八年级上册第13课《红军不怕远征难》教学设计.docVIP

课题：红军不怕远征难 （人教版八年级历史上册第三单元第十三课） 姓名：倪荫涛 单位：广饶县陈官中学 【教学目标】 1．知识目标 掌握长征的原因、经过及历史意义；遵义会议及历史意义。 2．能力目标 （1）通过引导学生探究“长征的原因？为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？长征的伟大意义？”培养学生分析问题的能力。 （2）结合阅读长征示意图，培养学生读图填图的能力。 （3）通过学生讲长征经过，讲红军故事，搜集、演示长征图片，培养学生自主学习的能力，展示自我的能力。 3．情感目标 通过讨论长征精神，引导学生学习红军百折不挠、自强不息、勇往直前的精神，培养学生热爱中国共产党，热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。 【教学重点与难点】 1．教学重点：长征的开始，遵义会议。 2．教学难点：遵义会议的意义，长征的历史意义。 【教学方法】 本课教学设计结合历史学科的特点，借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点，体现了参与式学习，构建学生充分参与和自主学习的环境等现代教育思想。 在教学设计中充分考虑到学生的主体性，让他们讲所熟悉的故事，加入吸引学生的电影片段，不仅增强他们对长征的感官认识，同时也使他们理解并掌握了长征的相关知识， 并通过谈体会、模拟导游等学生活动来巩固升华，从而完成对知识的“发现”和“接受”，真正理解长征精神。 【教学准备】 1．阅读教材，钻研教学参考书，结合学科专业刊物以及有关的最新研究信息和成果，完成科学、系统、操作性强的教学设计。多角度收集资料，制作多媒体课件《红军不怕远征难》。 2．本课课件主要使用Powerpoint和Flash等软件制作 【教学过程】 导入：在上课前，带领学生朗读毛泽东的诗《七律 长征》，并略加解释。指出毛泽东在诗中提到的五岭、乌蒙、金沙、大渡桥、岷山等地，只是红军长征经过的万水千山的一部分，教师设问：“红军长征经过了哪些地方？经历了怎样的艰难除阻？为什么能取得长征的胜利？”让学生带着问题进入情境，激发兴趣，启动思维，从而成功导入新课。 一、了解红军长征的原因。 1．长征的原因： [多媒体投影显示]FLASH课件“红军长征路线示意图” 教师提问：长征的原因是什么？ 生：第五次反围剿的失败。 师：第五次反围剿为什么失败？ 生：博古和李德等人的左倾错误指挥。 师：前四次反围剿结果怎样？ 生：胜利。 师：为什么胜利？ 生：因为毛泽东、周恩来、朱德的正确指挥。 师：第五次反围剿失败了。红军奋战一年，没能打退敌人的进攻，中央根据地越来越小。这样下去会怎样呢？ 生：红军将会被消灭。 师：于是党中央决定放弃中央革命根据地，实行战略大转移，进行长征。 二、长征的经过 1．出示《中国工农红军长征示意图》。 教师再问：请大家看屏幕，红军突破了敌人设下的几道封锁线？学生回答后，教师根据FLASH讲解红军长征的过程。 生讲述过程中强调红军冲破四道封锁线后为什么改道贵州；四渡赤水河的意义；巧渡金沙江的意义。 2．遵义会议： 师：在这个过程中，哪一事件被称为党的历史上生死攸关的转折点呢？ 生：遵义会议。 出示遵义会议图片，问题：“想一想，为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？”。 师分析：为什么说确立了毛泽东为核心的党中央的正确领导就会挽救了红军，挽救了党，挽救了中国革命呢？遵义会议之前，博古的左倾错误指挥导致了红军第五次反围剿的失败和长征初期的失利。如果任由他指挥下去，红军仍然很危险。而遵义会议纠正了博古等人在军事上和组织上的左倾错误，肯定了毛泽东的正确主张，选举毛泽东为中央政治局常委，会后由毛泽东、周恩来全权负责指挥军事。实际上就是确立了毛泽东在中共中央的领导地位。遵义会议后，在毛泽东的英明领导下，中国共产党取得了一个又一个胜利，最后建立了伟大的新中国。所以说，遵义会议确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，从而挽救了红军，挽救了党，挽救了中国革命，所以说是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。 3．放影片《万水千山》片断《飞夺泸定桥》。 师点评：我们今天哪怕一分的安宁和幸福也是革命先烈用十分的鲜血和生命换来的。所以我们应该倍加珍惜今天的幸福生活。 师指图讲述红二、四方面军的长征路线。1936年10月，红二、四方面军与红一方面军在甘肃会宁会师，宣告了红军二万五千里长征的胜利结束。 三、长征胜利的伟大历史意义： 师问：长征胜利的伟大历史意义是什么？ 生答后师分析讲述： 出示：“红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。” 出示：毛泽东图片，毛泽东这样评价长征的伟大历史意义：长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。……总而言之，长征是以我们的胜利、敌人的失败的结果而告结束。 师出示资料：“据美国