数学北师大版八年级下册提公因式分解因式教学设计.docVIP

分解因式——提公因式法 【教学目标】 1.知道因式分解的意义和提公因式法的概念. 2.能用提取公因式法对一个多项式进行分解因式（指数是正整数. 3.经历通过单项式乘多项式探索提取公因式法因式分解的过程,体会单项式乘多项式与提取公 因式之间的联系,发展逆向思维的能力，渗透类比和整体思想. 【教学重点】因式分解的概念，用提公因式法分解因式. 【教学难点】认识因式分解与整式乘法的关系，并能意识到可以运用单项式乘多项式的逆向变形 来解决因式分解的问题. 【教学准备】投影仪、电子白板课件、随堂练习纸. 【教学过程设计】: 一、创设情境： 1、观察分析：认识公因式 同学们，观察这个多项式的各项有什么特点？ ab＋bc-mb都含有公因式“b” 定义：把多项式各项都含有的困式叫这个多项式的公因式。 寻找公因式。 （1）观看视频自学。 （2）师生共同分析看样寻找公因式。 的公因式 的公因式 用所学方法寻找公因式。 （教师指导） (4)指名完成让后进生继续跟学。 寻找下列多项式的公因式： 生独立完成。 新课： （一）、 解决例题 提出寻找公因式有什么作用！引出新课 出示：185x4+15x4=4x(185+15)=4x200=800 ab+bc-mb=b(a+c-m) 通过分析这两道由数字到字母的乘法分配律的逆运算引出用提公因式分解因式的定义。 师讲解例1如何用提公因式分解因式。 指名完成让后进生继续跟学。 分解因式：（1）ma+mb （2）6x-9xy 学生独立完成。 (3) (4) 通过独立完成提示学生：多项式某一项作为公因式被提走后剩余项 是“1” 练习：（快速找出下列多项式的公因式并进行因式分解） 师讲解例2并布置练习。 学生自己独立完成 （1） (2) 提示学生第一项是“负”的时先提取负号再分解。 （二）、巩固练习并进行方法总结 改错并总结提取公因式分解因式就注意的问题。 学生总结出： 1、多项式有几项，提公因式后剩余就是几项。 2、当多项式某一项与公因式相同时提取后剩余项是“1” 3、当多项式第一项是负的时，通常把负号提取出来使第一项变为正的。注意括号内各项 都要变号。 （三）、提高练习 1．多项式中各项的公因式是( ) A．2 B．2abc C．2a2bc D．2a2b2c 2．下列多项式中，能用提公因式法因式分解的是( ) A．x2+y 2 B．x2-y2 C．x2+2x D．x2－xy＋y2 3．把多项式因式分解，结果正确的是(A) A．ab(3a+4b+2) B．2ab(4a+2b C．2ab(4a+2b+1) 4. 若m=49, n=109,则mn-9m的值为多少？ 5.下面这个多项式能被5整除吗？为什么？ 32015-32014-32013 三、小结并布置作业 1、本节课你学到了什么？ 2、作业 （1）、完成课本96页1题（1)、（3）、（5）、（7） （2）、完成课本97页2题 板书设计 多项式的因式分解——提公因式法 投影区 例1 学生板演区 数学思想方法 情境展示 公因式的概念及确定方法 例2 类比 多项式的因式分解概念 提公因式法的概念 例题、辨析题、练习题 （教师板演规范解答） 学生练习解答过程展示 解题经验总结和课堂小结 整体