水调歌头教案.docVIP

《水调歌头》教案设计 诗词解读 《水调歌头·明月几时有》是苏轼的代表作，倍受后人的赞誉和喜欢，是独具特色、脍炙人口的传世词篇，1706年苏轼贬官密州，时年41岁的他政治上很不得志，时值中秋佳节，非常想念自己的弟弟子由，内心颇感忧郁，情绪低沉，有感而发写了这首词。在这里，词人通过对月宫仙境的想象，在一种极富神秘色彩的探索和思考中，表现自己的思想矛盾与波折、人生体验与认识。 学习目标 1.反复朗读，轻松背诵。 2.品读鉴赏，体会感情。 3.掌握方法，学以致用。 教学过程 导入 我们学习过很多赞美月，描写月的诗歌，有哪位同学可以说一下以前学的关于月的诗。今天，我们一起来学习大文学家苏轼写的《水调歌头·明月几时有》吧，去领略他的中秋情怀。 介绍作者和写作背景 由同学来简介作者和背景，教师做适当的补充。 诵读诗词 自由诵读 要求：读准字音、读好节奏、读出情味 男女比赛读：遥问天上宫阙 何事长向别时圆 低绮户 千里共婵娟 评价 品读词句，走近苏轼 月夜饮酒 ①从这首词中，你看到了一轮怎样的月亮？ ②你从哪里知道是中秋月呢？—小序 ③你从小序中还发现了什么？说一说小序起着什么作用呢？ 明确：学生作答，教师适当补充。 赏月思亲 既然是“怀子由”，那么你从词中的哪里感受到了作者“怀子由”又不得见的情感呢？ 明确：分小组讨论，小组代表