综合性学习《寻觅春天的踪迹》教学设计.docxVIP

综合性学习《寻觅春天的踪迹》教学设计 讲课内容：人教版八年级下册第二单元综合性学习：寻找春天的踪迹 讲课教师：老河口市张集镇中学 张红敏 活动目标 1、通过寻觅、观察春天的踪迹，去认识自然，感受生命，培养热爱自然，热爱春天的情感。 2、关注学生的情感体验，在赏春、绘春、颂春、创（造）春等活动过程中，培养学生发现美、感受美的能力。 活动重点 在赏春、绘春、颂春、创春中，培养学生的自然观赏和艺术欣赏的能力。 通过开展活动，学生学会做综合性学习的一些题型并掌握一定的答题方法。 活动难点 自然日志的编辑：选择一、两种动物或植物进行观察、记录，并对观察、记录进行编辑整理；拓展语文学习的途径，提高学生的综合素质。 活动过程 教师导学：（出示图片）桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在广袤的田野上，感受和风细雨漫天无际的温柔，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“春天来了，春天来了”。同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，去寻觅春天的踪迹。 明确本节课的学习目标及学习方法。 （一）自主探究： 学生自学： ①请写出有关春天的四个成语并解释其中两个成语的意思。 ②请写出有关春天的俗语、农谚及歇后语各两个。 ③请你从学过的和积累的歌咏春天的诗句中写出两句来。 ④为了营照良好的活动氛围，请你为本次活动拟写一条宣传标语。 教师督查、提示。 （二）合作互动： 学生互学展示： 活动一