小学合唱训练的几点经验之谈.docVIP

小学合唱训练的几点经验之谈 ------张欣 合唱是多人共同完成一首歌曲的演绎.它效果的好坏不仅取决于个人的演唱水平，更需要集体的配合协作才能共同完成，和谐统一是它的灵魂，是一个极其复杂而又艰辛的过程。它还具有培养学生集体主义观念,与人合作的意识、组织性、纪律性等特点.因此,合唱在教育中具有十分突出的重要作用. 我从事音乐教育工作已经5年多了,在对校合唱队的训练过程中,深知合唱训练中基础训练是非常重要的，包括音准、气息、发音、旋律等看似不重要的练习，在合唱训练中，教会学生们用“情”演唱是最终目的。为什么这样说呢？因为仅仅用技巧来进行乐曲的演唱是不能打动听众的，充其量只是技巧的展示而已，惟独“情感表达”才是表现作品的最终目标。这个目标贯穿合唱训练的始终。 在这5年的教学工作中,我曾多次参与和组织校合唱团的工作，在训练和表演中，通过自己对本校合唱团和外校合唱团的观摩及反思，我发现，在实际训练和表演中，歌唱姿势、气息（呼吸）、发声练习、声音集中统一、演唱情绪，对合唱效果起着非常关键的作用，并且这几个要素在一首完整作品表现中，始终互相制约，互相作用。就像前面所提到，合唱是一项集体艺术，是由集体共同创造的音响来进行歌曲的内容表达和艺术形象的塑造的过程，所以，如果在演唱过程中，或者声音不统一，或者气息不好，又或者情绪不高，都会影响演唱效果，又或者某一个孩子的声音突然冒了点，某个声部突然弱了点，都会影响整体的美感。 我所遇到的实际情况，包括现在我正在进行训练的合唱队员，还存在这样一个问题，就是在选拔合唱队员时，有一定音乐基础的队员非常少(小学生总人数有限)，大都是没有歌唱状态的学生。所以这就导致了整体水平不高，训练压力大。往往是基础还没真正巩固，就必须要上台进行表演。所以，在实际表演中，就会出现气息，发声，演唱情绪等问题。还有一个严重的问题就是，我校的合唱队员及其不稳定。往往一个学期就会来个大换血，这也是影响演唱效果的致命问题。众观外校的合唱团，大都是坚持几年的老队员居多，所以，基础比较扎实,在声音的统一，气息的统一上就要略胜一筹。所以，我认为，我们学校合唱队的队员只要固定，没有特殊情况就不能退出，虽然俗话说的好“铁打的营盘流水的兵”，但是，这兵也不能流失的太快，否则，军队也没战斗力了。这是保证合唱艺术效果的基石。 在我训练的过程中也谈不上积累什么经验,只能说在合唱训练的几个重要环节中一些行而有效的教学方法的总结,在这里和大家共同学习探讨。 首先是歌唱的姿势：俗话说，站如钟，坐如松。在合唱训练中，姿势是基础之一，它直接影响了歌唱时呼吸的通畅、发声的正确与否。现在有很多学生由于种种原因,养成了不站直走路的坏毛病，放在歌唱中是很严重的问题。在这一点上，我认为培养歌唱姿势习惯一定不能光靠枯燥无味的语言要求，所以在训练初期，我是先交代清楚，讲明必要的要求。我在训练的时候一般都采取站立的姿势，在这里就重点讲一下站姿，正确的站姿应该是站立要挺拔、精神，胸要挺而松，双手放松下垂于两侧，两脚成外八字形分开，宽度与两肩相平，脖子向上伸，两眼平视前方，面带微笑。 其次气呼吸方法：正确的气息控制是训练的生命线。失去它，真假声结合，音色优美都将受到干扰和破坏。音量也难以控制和调解。体会气息支点和动力在小腹的感觉,呼气时小腹微收，横膈膜往上，保持吸气状态，下肋保持扩张尽可能减慢收缩，以此找到并形成“气柱感”,同时注意千万不能在歌唱时吸气耸肩、气息上浮、脸红脖子粗;音量控制的训练也是在不失去“气柱感”的前提下进行的,音量的增加与减小是靠横膈膜控制气息的力度与幅度来实现的;要合理运用气息，使声音能大能小，不能盲目地追求音量，甚至“喊歌”;呼吸是与生俱来的东西，从生活的呼吸习惯入手，达到养成正确的歌唱呼吸习惯。在训练过程中，我针对小孩子的年龄特点、心理特征，用生活中具体的范例启发他们理解和掌握歌唱的呼吸技能。如：闻花香、吹蜡烛、学狗喘等等，让学生感觉是怎样吸气的，再把吸进的气息保持好，慢慢呼出，这样反复练习，除此之外鼓励他们平时多进行慢跑、仰卧起坐等体育锻炼，增强他们的肺活量。这样不断地练习，自然就觉得气息呼吸练好了，高音不难了，低音也能唱好听了。 第三点就是发声练习：合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，因此，必须进行集体训练。发声练习要从柔和的富有弹性的音阶练习开始，经常注意克服喊叫、喉音等坏习惯。除了这些注意点之外，还有一个真假声结合的问题特别值得注意，因为小孩子的声带发育不成熟，较为柔嫩，音域不宽，当唱高音时，声带靠边缘振动，如果高音不用假声，就会使声带受伤，嗓音损坏，所以在发声训练时一定督促学生用假声唱高音。 第四点要注意声部的集中与统一：合唱的艺术关键在于