《牛津高中英语》简介五、六模块.ppt

Word power 描述环境和解决环境问题所需用的词汇，以及相关的构词法eco-的前缀。 Grammar and usage 动词-ing形式用作形容词和副词；动词-ing形式短语作状语。 Task 与本单元话题紧密结合，通过课内组织活动，训练学生听、说、读、写的能力，通过一系列的活动，最后完成一个关于desertification的poster。 听的微技能的训练：能识别语段中的重要信息并进行简短的推断；能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点。（七级） 说的微机能的训练：能就熟悉的话题，稍作准备后，有条理地作简短的发言；能就一般性话题进行讨论。（七级） 读的微机能的训练：能从一般性文章中获取并处理主要信息。（七级） 写的微机能的训练：常见运用文体的写作。（七级） Project 阅读文章是有关保护长江的报告。根据这篇文章的形式，写一篇类似的报告。（英语课标八级写的要求：能根据用文字或图表提供的信息写短文或报告） Unit 3 Science versus nature Welcome to the unit 六幅图和三个问题引出当今的热点话题clone，建议先呈现有关词汇，如：clone, gene, cell, embryo, biotechnology等，帮助学生扫除讨论中的障碍。 Reading 本板块的阅读文章由一篇刊登在报纸上的文章和两封读者来信组成，分别介绍了克隆以及对此两种不同的观点。可以让学生发表自己的观点。 Word power 构词法：前缀与后缀；有关人体器官的词汇。 Grammar and usage 动词-ed形式用作形容词和副词；动词-ed形式短语作状语。 Task 与本单元话题紧密结合，通过课内组织活动，训练学生听、说、读、写的能力，通过一系列活动，最后完成一封有关询问是否将销售GM food的正式信件。 听的微技能的训练：能识别语段中的重要信息并进行简短的推断；能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点。（七级） 说的微机能的训练：就一般性话题进行讨论。（七级） 读的微机能的训练：能理解文章的主旨和作者的意图。（七级） 写的微机能的训练：能描述事件并进行简单的评论。（七级） Project 阅读文章是相关信息的获取，为第二个内容—辩论—作准备。阅读文章的处理除了理解和获取信息外，还可要求学生根据构词法来学习、理解、记忆一些常用单词。辩论是学生喜欢的一项活动，让学生积极参与、充分准备，能全面提高学生各方面的能力。 Module 6 Making a better world Unit 1 Laughter is good for you （幽默和喜剧） Unit 2 What is happiness to you? （幸福观） Unit 3 Understanding each other （异国、异族文化的了解） Unit 4 Helping people around world （扶危济贫、联合国） 七、教学中注意的方面 ★ 《课程标准》：课程性质、基本理念、设计 思路、课程目标、内容标准、实施建议 ★ 教学理论：自主学习、任务型教学途径、形成性评价 ★ 专业化水平：语言能力、教学水平、开发课程资源能力、终身学习的意识和能力；开放的教学和研究的工作方式 　 　 　　 1、学习《英语课程标准》，明确高中课程　　改革要求。 课程标准所营造出来的课堂教学模式以及课标教材的使用，会使教师的知识结构、教学思想和教学行为处于一种时时受到碰撞、挑战和激励的状态，这种状态有利于教师不断更新知识、深化思想、调整行为；使教师活跃、敏感、豁达，加快职业化成长的速度，更加适应自己的工作。 ★ 教材使用： 　　A.语法、词汇的安排 (收入词汇表中词汇是在 Reading、Word power、Grammar and usage、Task、Project的语篇中出现的生词，在rubrics、guidelines、instructions