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《小石潭记》教学设计 学情分析： 八年级第二学期了，学生已经学习了十多篇文言诗词，已有一定的文言知识积累，能借助注释、工具书和一定的文言知识初步读懂课文，对文言文的分析和理解也已具备了一定的能力。但学生学习文言文的兴趣不是很浓厚，在教学文言文时要注重激发学生的学习兴趣。 一、教学目标： 1、积累文言词语，包括生字和常用词，能借助工具书、注释疏通文义。 2、了解柳宗元的经历及作品常识。 3、体会文章按照游踪移步换景和抓住景物特征，用生动的语言写景状物的方法，并学以致用。 4、理解作者失意被贬，寄情山水得抑郁忧伤的感情；体会作者笔下永州小石潭的优美景色。 现代教学手段运用：使用多媒体课件。 二、教学重点： 1、背诵课文 2、品味作品写景的妙处。特别关注文中描写潭中游鱼的文字。 三、教学难点： 文章先写“心乐之”后面又见“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，对此该如何认识？ 四、教学准备： 1、搜集资料、制作课件； 2、指导学生课前预习： （1）收集有关作者及与《小石潭记》相关的资料。 （2）借助工具书、书下注释，读懂文章大意。 （3）整理出预习中解决不了的疑难字句。 （4）在阅读和搜集资料的过程中，将发现的问题整理到预习笔记上。 五、教学过程： （一）创设情境，导入新课： 同学们，请你暂时忘掉周围的一切，让我们伴着优美的乐曲一起走近小石潭。一边欣赏图片中的美景，一边展开想像的翅膀，漫步于