数学北师大版八年级下册提取公因式（课时1）.docVIP

提公因式法（一） 教学目标： （一）教学知识点 让学生了解多项式公因式的意义，初步会用提公因式法分解因式. （二）能力训练要求 通过找公因式，培养学生的观察能力. （三）情感与价值观要求 在用提公因式法分解因式时，先让学生自己找公因式，然后大家讨论结果的正确性，让学生养成独立思考的习惯，同时培养学生的合作交流意识，还能使学生初步感到因式分解在简化计算中将会起到很大的作用. 教学重点： 能观察出多项式的公因式，并根据分配律把公因式提出来. 教学难点： 让学生识别多项式的公因式. 教学方法： 独立思考——合作交流法. 教具准备：多媒体 教学过程： 一、回顾与思考 1、分解因式的概念：把一个多项式__________________ 的形式，叫做把这个多项式分解因式. 2、分解因式与整式乘法是_____过程. 3、 分解因式要注意以下几点: ① 分解的对象必须是_______. ② 分解的结果一定是几个整式的_____的形式. 二、新知引入 1、下列各多项式有没有共同的因式？ ? （1） a c+ b c （2） 3 x2 +x （3） 30 m b2 + 5n b ? （4）3x+6 （5） a2 b – 2a b2 + ab （6） 7 ( a– 3 ) – b ( a– 3) 导出公因式：多项式中各项都含有的相同因式，叫做这个多项式各项的公因式。 2、《练一练》说出下列各式的公因式： （1）b2 +n b （2）7x2-21x m （3）8 a 3 b2 –12ab 3+ab （4）7x 3y2–42x2y 3 （5）2(x-y)2+(x–y) （6）3x2y2– 6xy3 3、怎样确定多项式的公因式？ 系数：公因式的系数是多项式各项系 数的最大公约数； 字母：字母取多项式各项中都含有的相同的字母； 指数：相同字母的指数取各项中最小的一个，即字母最低次幂； 注：多项式各项的公因式可以是单项式，也可以是多项式 。 例: 找 3x2– 6x3 的公因式。 系数：最大公约数 3 字母：相同字母指数： 最低次幂：x2 所以，3x2-6x3 的公因式是3x2 4、提公因式法-分解因式 如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成两个因式乘积的形式，这种分解因式的方法叫做提公因式法。 三、新知探究 例1 把 9x2– 6xy+3xz 分解因式. 解：9x2 – 6 x y + 3x z =3x·3x - 3x·2y + 3x·z =3x (3x-2y+z) 方法步骤：①找出 — 公因式； ②提出 — 公因式， 例2小颖解的有误吗？ 把 8 a 3 b2 –12ab 3 c + ab分解因式. 解：8 a3b2 –12ab3c + ab = ab·8a2b - ab·12b2 c +ab·1 = ab(8a2b - 12b2c) 错误：当多项式的某一项和公因式相同时，提公因式后剩余的项是1。 例3： 把 -24x3+12x2-28x 分解因式. 解：-24x3 +12x2 -28x =-(24x3 -12x2 +28x) =-(4x.6x2-4x.3x+4x.7) =-4x (6x2 -3x+7) 当多项式第一项系数是负数，通常先提出“-”号，使括号内第一项系数变为正数，注意括号内各项都要变号。 正确的找出多项式各项的公因式。 注意：1、多项式是几项，提公因式后也剩几项。 2、当多项式的某一项和公因式相同时，提公因式后该项剩余1（不能漏写1)。 3、当多项式第一项系数是负数，通常先提出“-”号，使括号内第一项系数变为正数，注意括号内各项都要变号。 四、练习 把下列各式分解因式： （1）25x-5 （2）3 x3 - 3x2 –9x （3）8a2c+ 2bc （4）4a3b3 + 6a2 b - 2ab （5）2x2 –12xy2 +8xy3 五、想一想： 提公因式法分解因式与单项式乘多项式有什么关系？ 提公因式法与单项式乘多项是互为逆运算关系.？ 小