一年级上册数学教案-3.1 1-5的认识 ︳人教新课标（2014秋） (3).docVIP

1-5的认识教案 黄 姗 教学目标 1.学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能正确认、读1～5各数。培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 2.学生通过数、读等数学活动，经历从日常生活中抽象出数的过程，认识1～5各数的含义，建立初步的数感。 3.能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，初步感受数学与生活的密切联系。初步感受学习数学的乐趣，培养良好的学习习惯。 教学重点 1～5的基数含义。 教学难点 1～5的基数含义。 猜谜引入。 小朋友们,你们在幼儿园的时候就认识了许多数字宝宝，你们能猜猜它是谁吗？谁像小鸭呱呱叫？2.谁像耳朵注意听，3.谁像鱼钩钓大鱼？5.谁像红旗随风飘，4。谁像铅笔细又长,1。 今天我们会更深入的认识这5个数字。板书课题：1-5的认识。 讲授新知。 生活情境，抽象出1-5各数 出示教材14页主题图，这是王奶奶家的院子，图中有什么？它的数量是几。 预设： 学生回答：小鸡。 师：小鸡的数量是几？ 生：4. 你能用一句完整的话来描述你在图中有什么？它的数量是几？ 图中有4只小鸡。 师：很棒，你学会了用完整的语言描述你看到的事物。 贴4只小鸡的图片。4只小鸡可以用数字几来表示。 学生自由描述在图中看到的事物,教师及时贴好，贴一个板书一个数字。 师：图中还有哪些事物的数量可以用数字1来表示。 生