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课 时 教 案 年级___六___ 学科_地方______ 备课人：_郭洪燕________ 使用人：________ 课题 色彩斑斓的自然界 课时 1 课型 新授 日期 2.25 学 习 目 标 1、了解自然界五颜六色的原因。 2、了解保护色的知识 3、了解色彩与心理活动的变化。 教学重点与难点 了解自然界五颜六色的原因。 学情分析 学习热情高涨 教具、学具的准备 自然界的相关图片 教法、学法的设计 交流合作，探究 教 学 过 程 个 案 补 充 一、1、开动脑筋 自然界有哪些颜色？自然界的景物为什么是五颜六色的？ 2、实践天地 通过实践，知道太阳关的组成。 3、了解保护色的有关知识 哪些动物和它的生活环境颜色相似？ 4、探究园地： 周围的环境中某些色彩发生了变化？选择一种变化，探究其原因。 资料： 赤潮发生的原因很多，目前尚未有定论，所以以下写的要么就是普遍认可的原因，要么就是个人的见解，要么就是赤潮多发时的情况（比如说，气候条件之中的一些无风之类的） 如果按你的说： 气候条件：无风或微风、高温、干燥、闷热、水温较高等等 生物因素：这是十分重要的一个条件，因为赤潮究其本质是赤潮生物的增殖达到了一个限度甚至是超过了这个限度，如果赤潮生物增殖正常，数量稳定，即使其他条件都符合，也不会引发赤潮。 生物因素，主要就是一些赤潮生物的异常增殖（原因很多），引发了赤潮……以及之后一切的后果 化学因素：主要是污水、工厂一些废水的未处理排放，导致水体的富营养化 环境因素：我觉得在这里面，比较重要的，是比如说海水的水循环，将下层营养物质搅到上层……引发表层水体富营养化 5、颜色与心情 资料 大自然的各种色彩使人产生各种感觉，并可陶冶人的情操。不同的颜色使人产生不同的情绪，从而引起人的心境发生变化。 心理学家对颜色与人的心理健康进行了研究。研究表明在一般情况下，红色表示快乐、热情，它使人情绪热烈、饱满，激发爱的情感。黄色表示快乐、明亮，使人兴高彩烈，充满喜悦之情。绿色表示和平，使人的心里有安定、恬静、温和之感。蓝色给人以安静、凉爽、舒适之感，使人心胸开朗。灰色使人感到郁闷、空虚。黑色使人感到庄严、沮丧和悲哀。白色使人有素雅、纯洁、轻快之感。总之各种颜色都会给人的情绪带来一定的影响，使人的心理活动发生变化。 颜色对人的脉搏和握力都有一定影响。国外有的学者做过实验，证明人在黄颜色的房间里脉搏正常，在蓝色的房间里脉搏减慢一些，在红颜色的房间里脉搏增快很明显。法国的生理学家实验发现，在红色光的照射下，人的握力比平常增强一倍，在橙黄色光的照射下，手的握力比平常增强半倍。 由此可见，颜色不但可以影响人的情绪，而且还对人的健康发生影响。 作业设计 走出校园查阅相关信息，说说颜色与心情的关系。 板书设计 色彩斑斓的自然界 自然界五颜六色的原因。 保护色的知识 色彩与心理活动的变化。 教学反思： 课 时 教 案 年级___六___ 学科_地方______ 备课人：_郭洪燕____ 使用人：________ 课题 融入自然的生态住宅 课时 1 课型 新授 日期 学 习 目 标 1、了解什么是生态住宅，生态住宅的特点。 2、对比自己的住宅，分析差距。设计心目中的生态住宅。 教学重点与难点 了解什么是生态住宅，生态住宅的特点。 学情分析 学生对各式各样的住宅很感兴趣 教具、学具的准备 课件 教法、学法的设计 交流合作，探究 教 学 过 程 个 案 补 充 1、开动脑筋 向大家介绍自己的住宅，说说自己喜欢的地方，为什么。 2、畅所欲言 （1）什么是生态住宅？ （2）生态住宅的特点。 3、沉思默想 对比自己的住宅，想想哪些地方符合生态住宅的要求，哪些地方存在差距、 4、展开想象，设计心中的神态住宅。 作业设计 设计一所你喜欢的住宅 板书设计 融入自然的生态住宅 特点 有哪些优点？ 教学反思： 课 时 教 案 年级___六___ 学科_地方______ 备课人：_郭洪燕________ 使用人：________ 课题 向海洋索取淡水 课时 1 课型 新授 日期 学 习 目 标 1、了解海水是如何变成淡水的。了解海水变成淡水的方法。 2、了解海水淡化还未普及的原因。 教学重点与难点 了解海水是如何变成淡水的。 学情分析 学生对水资源有所了解 教具、学具的准备 世界地图 教法、学法的设计 交流合作，探究 教 学 过 程 个 案 补 充 1、了解地球淡水资源情况，知道海水分布情况。 2、实践天地 通过实验，了解海水是如何变成淡水的。 3、了解海水淡化的方法。 资料： [编辑本段