六年级上册数学教案-6.5 求一个数是另一个数百分之几的实际问题｜苏教版（2014秋） (1).docVIP

求一个数是另一个数的百分之几 江阴市璜塘实验学校 许少波 教学内容：苏教国标本P91~92例4、例5 教学目标： 引导学生揭示分数、百分数及整数应用题的内在联系。 理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解法。 培养学生迁移推理能力，引导学生揭示学生分数应用题与百分数应用题和整数应用题之间的内在联系。 教学重难点： 理解和掌握求一个数是另一个数的几分之几的应用题的数量关系和解题思路。 教学过程： 一、复习引入 同学们，你们还记得百分数的意义吗？那什么是百分数呢？（集体回答） 回答得非常不错！那你们能将这些数改写成百分数吗？ 0.6=? =？ 3.5=？ =？ 1=？ （指明学生回答） 3．看来大家都学得很不错啊，同学最近天气很冷吧！但是学校田径队却训练的热火朝天呢? 我们来看大屏幕！（出示例4） 4，从图中你可以获得哪些信息呢？ （王红一周跑了5千米，李芳一周跑了4千米，林小刚一周跑了7千米） 5，你可以提出什么问题呢？ 可能提出的问题一：某某跑的路程是某某的几分之几？ A，会求吗？自己动手求一下？ B，得出：求一个量是另一个量的几分之几，就是一个量去除以另一个量 所以4÷5=，李芳跑的路程是王红的。 可能提出的问题二：某某跑的路程是某某的百分之几？ 求李芳跑的路程是王红的百分之几，会求吗？我们今天就来学习“一个数是另一个数的百分之几”，自己在自备本上试一下！