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让古诗文走向学生的心灵深处 -------记校本课程教学有感 常州市朝阳桥小学 金惠华 中国是诗的国度。诗词是中华民族的自豪和象征。古诗文是华夏文明的精髓，是传统文化中奇丽瑰宝。它博大精深，源远流长。包蕴厚重，意存高远，能够感化人，启发人，教育人，团结人。它是中华传统道德之根， 只有根固本，民族之树才能枝繁叶茂，勃发生机。我们朝阳桥小学开发了《小学生古诗文欣赏》的校本课程以来，教师教得诗意盎然，学生学得趣味浓厚，全校上下徜徉在美妙的古诗文意境中，与圣贤为友，与经典同行，让学生在轻松 愉悦的诗情画意中吸取了祖国优秀传统文化的乳汁，在不经意的吟诵之中接受了高尚道德情操的熏陶。 下面就我不成熟的教学谈谈自己的一些看法 环境促学——营造古诗文学习的氛围 学校利用空间和角落，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句装点学校的走廊、墙壁。我们在学校的的醒目位置挂上了大幅标语“春风化雨，润物无声，中华古诗文伴我行”。教室环境也体现了班级特色，除了诗画、诗文，班级板报还开辟了古诗文乐园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗文每周一介绍、有读后感，还有手抄报等等。在每周的晨会课中，学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗文，既培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。 二、兴趣导学——创设古诗文精彩的课堂 兴趣是最好的老师，对于初步接触古诗文的学生