大学生异地高考社会调查报告.docVIP

PAGE 2 社会调查报告目录 前言……………………………………………………2 调查目的………………………………………………2 调查对象及调查单位…………………………………3 调查程序………………………………………………3 调查内容………………………………………………3 调查组织计划以及时间安排…………………………3 调查问卷分析…………………………………………3 结语……………………………………………………12 大学生对异地高考制度的调查 一.前言 异地高考制度一直是社会各界热议的话题，为了更好的为异地高考制度的实行提出建设性的意见，我们展开此次调查，了解大学生对异地高考制度的态度和看法。 二.目的和意义 异地高考制度的建立，对我国产生的影响甚大，开放异地高考不仅是为了进一步解决外来务工子女的升学问题，让非户籍地考生享有与本地考生相同的高考资格，使更多外来务工子女能够更好地享受父母务工所在地的教育资源，让非户籍地考生享有与本地考生相同的高考资格；而且可以进一步促进我国教育事业的发展，有利于我国公民可以享有平等的受教育权、部分高校教育资源得到优化配置以及进一步实现教育的公平。而本调查研究的目的在于了解大学生群众对异地高考制度的看法和观点，以便于针对我国实行异地高考制度可以在理论性和实践性方面提出部分建议。 三．调查对象及调查单位 以嘉应大学在校全体学生为调查对象，以学生为样本，采用抽样调查的方式，拟定发放问卷1000份。 四．调查程序 1. 确定调查主题、目的、意义； 2. 调查问卷设计以及修改； 3. 进行抽样问卷调查，回收问卷； 4. 统计并整理问卷信息； 5. 统计数据并分析； 6. 根据数据信息撰写调查报告。 调查时间：2019年2月 调查人员：刘灵灵 调查方法：问卷调查，发放问卷 1000 份，回收问卷 1000份，回收率 100%， 其中有效问卷870份，有效率 87%. 五．调查内容 1.调查了解大学生对异地高考制度的关注程度； 2.调查了解大学生对异地高考制度的态度； 3.调查了解大学生对异地高考制度实行的建议； 六．调查组织计划以及时间安排 1. 准备阶段（2019.1.5—1.10）：设计调查问题、设计调查问卷、打印调查问卷； 2. 实施阶段（2019.1.11—1.15）：进行随机发放调查； 3. 结果处理阶段：将收集的信息和数据进行汇总、整理和分析，以电子报告的形式做成数据库及调查报告。 七．调查结果分析 1、大学生对异地高考制度的了解和关注程度（调查问卷1—2题） 从数据看来，大学生对异地高考制度的了解和关注程度都不高，当代大学生对高考问题已经是高高挂起的态度了，而这也从侧面说明异地高考制度的宣传力度很弱，更好的完善异地高考制度，更好的推行异地高考政策。 2、大学生对异地高考的制度的看法（调查问卷3—6题） 在本次的调查中有65.16%的在校大学生是支持异地高考政策的实行的，而剩下的34.84%的大学生则认为异地高考不应该实行，他们其中反对的认为异地高考对某些高考大省不公平，让这些省份的高考变得更加的残酷，会加重他们考生的压力。而对于支持异地高考的大学生来说，异地高考可能会让他们享受到更好的教育资源，这样既可以让当地的教育资源得到更充分的利用，还能使更多的考生得到优质教育，这样才能使教育资源得到更好的利用。 对于异地高考的最大障碍有38.84%大学生认为是户籍制度。异地高考的实行同时也会影响到户籍制度的改革，那么这将会是一个巨大的难题，户籍的改革也将迎来一次巨大的挑战。而又22.40%的大学生认为最大障碍是当地的排外意识，参加异地高考的异地考生可能会影响到当地考生的高考利益，那么必将会引起当地考排外意识，异地考生的涌入极大地增加了当地考生的考试难度。还有16.49%的大学生认为城市的承载能力有限，大量的异地考生涌入肯定会造成一些社会问题。另外还有24.73%大学生认为推行异地高考政策的最大障碍是高校给各省市的招生名额，异地考生的涌入会加剧考生的竞争力，从而增加了当地考生的高考难度同时也会造成社会矛盾，使排外意识更加强烈。 3、异地高考制度的影响（调查问卷7—9题） 从数据来看，绝大部分的人都认同异地高考考生需要具备一定的条件，只有14.63％的人认为不需要条件，当然，对于一些人口密集程度不高的地方，以及一些家庭困难的流动人口子女不需要条件就可以进行异地高考是一件极其方便，但如果不设立门槛，异地高考就有可能演变为“无限制的高考迁徙”。异地高考制度必须要设定一定高度的门槛，例如在当地接受一定年限的完整教育，有一定的户籍证明等，