（教学反思参考4）长城.docVIP

搜索“超级资源+学科”搜出妙不可言！你懂的！！ （教学反思参考4）长城 随着语文教学的改革，我们已逐步摒弃了传统教学中教师讲，学生听的被动式的教学方法。现在倡导的学习方式是探究性学习。探究性学习强调学生的亲身经历，让学生在学习的活动中去发现和探究问题，体验和感受生活，发展创新精神。我在上《长城》一课时，就运用了这一学习方法，让学生在自主、合作、探究的过程中，学懂课文，掌握知识。 一、创设情境，确定研究的主题 一篇课文要解决的知识点很多，如果老师带着学生一段一段去分析，不但要耗费很多的时间，学生学得也很被动。这样下去，学生将会缺乏创新的精神，没有自己的主见。所以，我认为教学时，要引导学生提炼出一篇课文的一个知识点或一个话题，再读课文和阅读课外的资料。当学生自己读透、想好之后，与同学交流时，就会有自己的见解了。并且交流时，大家还可以互相学习，取长补短，掌握到更多的知识。教学《长城》时，我由一组长城的图片和音乐──《长城谣》导入，学生在轻松、愉快的气氛中感受到了长城的雄伟、壮观，然后学生谈自己感受到了什么。我出示几位外国元首对长城的赞誉之词，还叫学生从课文中找出作者对长城的赞叹。这样很自然地引出这节课要研究的主题：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？ 二、自主探究，合作交流 围绕“为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？”这一研究的主题，学生提出学习的方法。接着学