二年级下册卫生保健教案设计.docVIP

二年级下册卫生与保健教学分析及进度表 一、学情分析： 二年级学生年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力?差，行为习惯有待加强培养。特别是卫生习惯较差，经过一学期的培养，不少学生在卫生方面有了一定的进步，但部分学生还需教师正确的引导，督促。特别是在生活自理方面，通过学生平时卫生反映出学生的这方面还需加强。通过学习本教材，改善学生的不好习惯，培养学生良好的生活习惯，加强卫生与保健方面的知识。 二、教学措施： 1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。 2、发挥学生的主体作用，采用探究式、讨论式或交谈式方法教学。 3、建立互助学习小组，同学间相互学习，相互帮助，共同提高。 4、让学生学会反思，通过学习，使学生总结自己的优点与不足，使所学的健康知识与生活相结合。 三.教学进度表:? 周次 教学内容 课时安排 一 1、早餐很重要? 1课时 二 2、 预防病龋 1课时 三 3、测量身高和体重? 1课时 四 4.体育运动的着装要求 1课时 五 5.养成午睡好习惯 1课时 六 6.合理膳食好 1课时 七 7.除四害（1） 1课时 八 8.除四害（2） 1课时 九 9.睡眠卫生 1课时 十 10.耳的功用和保护 1课时 十一 “小眼镜”的苦恼 1课时 十二 12.美化环境 1课时 第一课时： 早餐很重要? 教学目的： 让学生认识吃好早餐的重要性。? 教学重点： 让学生知道吃早餐很重要。? 教学难点：如何使早餐吃饱、吃好。? 核心素养：养成良好的生活习惯健康成长 教学时间：1课时? 教学过程：? 一、导入新课，激发学生的学习兴趣。? 语言导入：你平时的饮食习惯如何，每天吃早餐吗？是每天定时、定量？?还是经常暴饮暴食？特别是逢年过节期间，还能保持良好的饮食习惯吗？? 二、学习新课：? 1.?自由读课文，想一想讲的是什么。? 2.请学生说一说这首诗歌的意思。? 3.、说一说：你早、午、晚三餐各吃什么？ ?4.、评一评：谁吃的营养好。? 5..教师讲解，使学生认识早餐在一日三餐中的重要地位。 ?6..教师指出不吃早餐的不良后果。? A.让学生回忆并讲述自己或别人吃得过多时的感受和表现。? B.教师总结：不吃早餐容易暴饮暴食，暴饮暴食是由贪吃、多吃引起的。暴饮暴食和偏食、挑食是不良饮食习惯的两个极端。偏食、挑食的恶果是慢慢表现出来的，而暴饮暴食的恶果会马上发作。不良的饮食造成消化器关发病后，其正常功能需要好几天才能恢复。? 7.指导学生如何吃饱、吃好早餐。? 告诉学生膳食要荤素、粗细搭配，每天要按时吃早餐。 ?8.?读、背诗歌。? 三、巩固新课。? 1、今天我们知道了早餐的重要性，回家后给妈妈提个建议，吃好每一顿早餐好吗？ ?2、看图，图上的小朋友做得对不对，为什么？?讨论回答。 ? 四、作业;?? ?设计一份有营养的早餐。（画图、写字都可以）? 板书设计：? 早餐很重要? 膳食要荤素 ?粗细搭配? 每天按时吃早餐 教学反思：?????? ?? 第二课时 预防病龋 教学目的: 知道龋齿带来的危害。 知道预防龋齿的方法。 教学重点难、点： 养成预防龋齿的良好卫生习惯。 核心素养：提高防范意思，建立终身健康观念。 教学过程： 导入新课 讲故事：有个小朋友叫梅梅，上二年级了。最近一段时间老是牙疼，吃东西都不能吃，这几天连课都上不了了，妈妈带他去看病，你们猜他得了什么病？ 讲：对，他得了“蛀牙”，也就是龋齿。那龋齿是怎样得的，患了龋齿又应该怎样治疗呢？今天，我们就来学习预防龋齿的有关知识。 们猜他得了什么病？ 讲：对，他得了“蛀牙”，也就是龋齿。那龋齿是怎样得的，患了龋齿又应该怎样治疗呢？今天，我们就来学习预防龋齿的有关知识。 讲：对，他得了“蛀牙”，也就是龋齿。那龋齿是怎样得的，患了龋齿又应该怎样治疗呢？今天，我们就来学习预防龋齿的有关知识。 二、学习新课 讲：龋齿又称“蛀牙”其实并不是被虫蛀坏的，我们看这是已经形成空洞的龋齿，那上面的黑斑点就是被蛀坏的牙齿表面。 问：你们同桌互相检查看看有没有龋齿？有几个？ 问：有这么多学生都有龋齿啊！那你们知道龋齿是怎么形成的吗？ 讲：龋齿是由于不注意口腔卫生，让食物残渣嵌在牙缝中发酵，加上细菌在里面繁殖，产生了酸性物质腐蚀了牙齿表面，形成了空洞。我们可以做一个小实验。 （1）准备一只在醋里浸泡一天的蛋壳和一个新鲜蛋壳作比较。 （2）学生触摸，说说两个蛋壳哪个硬，为什么？ 讲：泡在醋中的蛋壳就相当于牙齿在发酵的食物中，就这样牙齿就变软，再加上细菌的繁殖，就形成了空洞。 问：那怎样预防产生龋齿呢？你们能根据自己平生的生活说说你在生活中怎样来预防龋齿的呢？ 讲述：除了早晚刷牙，我们