英语人教版六年级上册Unit 4 B Lets talk.docVIP

Unit4 I have a pen pal B Let’s talk 教学设计表 一、基本信息 学校 临泽县倪家营镇中心小学 课名 Unit4 I have a pen pal B Let’s talk 教师姓名 安丽梅 学科（版本） （新）PEP人教版 章节 Unit4 Part B 学时 1学时 年级 六年级 二、教学目标 知识目标： 1.能在对话学习的帮助下听说认读下列词汇: write an email, Canberra, amazing 、doing word puzzles、going hiking 2.能够听说朗读与爱好有关的英文表达,如Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes, he does. /No, he doesn’t. 技能目标： 能运用一般现在时的一般疑问句句型Does he/she……?来进行问答。 能在实际生活中初步表达自己的爱好,能简单询问他人的爱好。 情感态度价值观： 1.学生有意愿积极主动参与pair work, group work 课堂活动,在活动中敢于主动表达自己的观点。 2.朋友之间要相互帮助,珍惜友谊。 三、学情分析 六年级学生已有三年的英语学习经历，经过A部分 Let’s talk的学习, 大部分学生乐于感知并积极尝试使用英语,在活动中能与其他同学积极配合合作学生已掌握部分有关爱好的单词短语,并能在实际生活中初步表达自己的爱好,能简单询问他人的爱好。大部分学生能在老师提供的语言支架帮助下写出自己的兴趣爱好,但是对于一般疑问句的表达还不够了解,这也正是本课的教学重难点。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点： 1. 能够听说认读下列词汇: write an email, Canberra, amazing 、doing word puzzles、going hiking 2. 能运用一般现在时的一般疑问句句型Does he/she……?来进行问答。 3.能够按照正确的语音、语调朗读对话。 教学难点：能在实际生活中初步表达自己的爱好,能简单询问他人的爱好。 解决措施： 1.能够看图捕捉主要信息,并根据提示做出听前预测。 2.能够在图片、录音和视频、的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读对话。 五、教学设计 教学环节 起止时间 （’”- ’”） 教学内容 信息技术手段应用及效果分析 Step1：Warm -up 0’0”- 1’14” 1.Greeting 2.Let’s sing a song 3.Show the learning aims 运用畅言教学通的视频播放师生一起唱歌，活跃氛围，切入新课,让学生理解本课的学习目标，让学习有的放矢。 Step2: Lead in 1’15’’- 6’27” Guessing game Look and say hobbies talk about hobbies 1.运用PPT让学生猜字谜，引出“hobbies”. 2.利用畅言教学通电子书中的“画廊”让学生看图片说出其他的爱好，激发学生对兴趣爱好的谈论，让学生喜欢交流，提高语言运用能力。 Step3:New presentation 6’:28”--- 28’02” Let’s try Understad the meaning of the title. Listne and circle Check the answer and repeat the listening Let’s talk (1)Watch 、listen and answer. Q1.What’s Wuyifan doing ? Q2.What’s Wuyifang’s pen pal name? Q3.Does he live in Sydney? (2)Check answers and introduce Australia and Canberra. (3)Read and find (4)Read and role play 1.利用 Flash动画，让学生通过直观的听音选择，并很智能的做出正确选择 ，帮助学生核对答案，提高听力水平。 2.运用Let’s talk 部分的Flash动画视频，让学生通过观看提高对对话的理解能力。 3. 利用微视频，让学生了解Australia 和Canberra，拓宽学生的视野，缓解疲劳。 4.通过云端班班通的注解模式对话中重难点进行批注和讲解，教学amazing，并让学生进行书写批注，提高语言输入的直观性。 5.利用畅言教学通电子课本的点读功能让学生跟读复述对话，提高英语朗读技巧 Step4:Conclusio