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小学数学二年级上册教案——可能性 　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书第三册P9293页内容。 　　教学目标： 　　1、通过游戏活动使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。 　　2、通过小组实践活动使学生初步感受事物发生的可能性，尝试用可能、不可能一定等表达事物发生的情况。 　　3、培养学生的合作意识及运用所学知识解决实际问题的能力。 　　教学准备： 　　1、将全班同学分成6人小组。 　　2、准备布袋、球、硬币、摸奖转盘若干。 　　教学过程： 　　一、谈话导入 　　师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？有些游戏不但好玩，里面还有很多小秘密呢，今天我们就一起来做几个这样的游戏，好吗？ 　　二、玩一玩 　　活动一：抛硬币。 　　师：（出示一枚硬币）你们看，这是什么？印有一元的这面是正面，印有国徽的这一面是反面。 　　（老师把它往上一抛，落地后）问：猜猜是正面朝上还是反面朝上呢？学生有的猜正面有的猜反面，请一位同学上台看了把结果告诉大家。 　　再来一次，你们先猜猜，这次会正面还是反面朝上？学生有的猜正面有的猜反面，老师抛后，再请他把结果告诉大家。 　　你们想不想也玩一玩呢？请组长拿出老师为你们准备的硬币，在抛之前，其他同学可以先猜一猜，然后组长再抛，好，开始玩吧！ 　　师：好！从刚才的游戏中，你们发现硬币落地后会出现哪几种情况？ 　　生：有时正面朝上，有时反面朝上。 　　师：对！硬币落地后，可能是正面朝上，也有可能是反面朝上。这就是我们生活中的可能性。（板书课题：可能性） 　　评析：《数学课程标准》中提出要让学生在生动具体的情境中学习数学。抛硬币的游戏是小朋友平时在生活中经常玩的游戏，用它来导入新课，既激发了学生的学习兴趣，又让学生感受到数学就在我们身边，体验到数学的趣味性和现实性＞。 　　活动二：摸球游戏。 　　6个红球 　　老师这里有一个布袋，猜猜里面装了什么？哈！其实里面什么也没有。现在老师要往布袋里灌球了，你们看好，1个，2个，6个，好了，我想请一个小朋友来从布袋里摸出一个球，（摇动布袋）手快出布袋时，老师抓紧袋口问：他会摸出什么颜色的球呢？（请五六个同学来猜） 　　师：肯定是红球？ 　　生：肯定。 　　师：真的是红球吗？ 　　生：真的。 　　师：摸出来给大家看看，哎，还真是红球呢！同学们真聪明，都猜对了！那么你们为什么都猜他一定会摸到红球呢？ 　　生：因为袋里装的都是红球，所以摸出来的一定是红球。 　　师：说得真好！还用到了一定这个词。（板书：一定）谁来说说为什么从这袋里摸出的一定是红球呢？ 　　生；因为袋里装的都是红球，没有其他颜色的，所以，摸出的一定是红球。 　　3黄3绿 　　师：大家一定也想来摸一摸，猜一猜吧，老师为你们每个小组准备了一袋球，等会摸球时我们轮流每人摸一次，每次摸一个，看看你摸到的是什么颜色的球？记住了摸完要把球放回布袋， 　　摸完后交流。 　　师：你摸到了什么颜色的球呢？（请五六个同学交流）有没有摸到红球的？ 　　师：猜猜为什么你们都没有摸到红球呢？打开布袋来看看，我们为什么都没有摸到红球？ 　　生：因为布袋里装的是黄球和绿球，没有红球，所以就不可能摸到红球了。 　　师：哦！原来里面一个红球也没有，当然就不可能摸到红球了。（板书：不可能） 　　3红3黄 　　师：刚才小朋友们都没有摸到红球，现在老师再给你们一次机会，看看这次谁能摸到红球？ 　　学生活动，活动完了进行交流。 　　师：哪些同学摸到红球了？还有的同学你摸到的是什么颜色的球呢？ 　　师：有的同学摸到了红球，有的同学摸到了黄球，这里的球又是怎么回事呢？（先让学生猜一猜）再打开布袋看看吧！ 　　生：因为里面有红、黄两种颜色的球，所以摸出一个球，就可能是红球，也有可能是黄球。（板书：可能） 　　〈评析：三个层次的摸球活动，都是在学生猜测、验证、交流中形成概念的，发挥了学生的主体作用，体现了新课标指出的教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成和发展的过程，获取积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识和基本技能。〉 　　二、练一练 　　1、这里有3袋球（3个袋子是透明的），让你从每个口袋里任意摸一个球，一定是黄球吗？把你的想法先在小组里说一说，再在全班交流（想想做做第2题） 　　2、刚才我们玩了摸球的游戏，大家都玩得很开心。现在祁老师也想来玩摸球的游戏，请你们来为老师装球，好吗？刚才摸球游戏时，第X小组的同学表现最出色，老师就请他们上来为老师装球。 　　（1）请你们装一袋球，让老师摸一个，摸到的一定是绿球。 　　在透明的袋子里装球，装好了问同学们，现在如果老师在这袋子里摸一个球，是不是一定能摸到绿球呢？ 　　生：是的，因为