小学数学二年级上册教案——数一数.docVIP

小学数学二年级上册教案——数一数 　　〖教学目标〗 　　1. 通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 　　2.通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位千万，并了解相邻计数单位之间的关系。 　　3.通过拨一拨摆一摆估一估比一比等活动，对万以内大数有具体的感受，发展数感。 　　〖教材分析〗 　　本节课把认数范围从百以内扩展到万以内。教材的编排可分三部分：认识生活中大数(万以内的数)，万以内数的读法、写法，比较万以内数大小的方法及估计现实生活中的大数。 　　首先，本课通过四幅生活实例图，说明生活中有大数，并拓宽学生的知识面。其次，教材又安排找一找生活中大数的活动，使学生在实践中体会到生活中处处有大数，并对大数有具体感受。在此基础上，教材又安排了数一数的活动，学生通过摆一摆、数一数的操作活动，感受10个一百是一千、10个一千是一万，从而认识新的计数单位千万，并了解相邻两个计数单位之间的关系。接着，教材又通过说一说、填一填、涂一涂等活动，加强学生对万以内数的具体感受。通过具体情境，让学生感受一千页的书有多厚，结合实际想像一千名学生在操场集合是什么样的，万人体育馆有多大，从而感受一千和一万有多大。然后，教材通过填一填，使学生掌握数位顺序表，为本单元教材第二部分万以内数的读、写法打好基础。最后，教材通过说一说个、十、百、千的几何模型及涂一涂等活动，进一步加深学生对万以内数的具体感受。 　　〖学校及学生状况分析〗 　　东站小学地处甘肃省兰州市城关区，兰州火车站附近，占地面积5194米2，是兰州市一级一类标准化学校，是兰州市首批承担全国课改实验学校之一。全校有18个教学班，在校人数1055人(学生来源于一般居民家庭的占93%，干部家庭的占7%左右)，有课改实验班15个。教室配有幻灯机、双向闭路电视。在课改实验的推动下，连续三年获得教学质量优秀奖和金奖，2001年被城关区教育局评为课改先进集体。近三年，教师撰写的56篇教育教学论文获全国、省、市、区一、二、三等奖和优秀奖。师生中获国家、省、市、区各级奖励达647人次，集体34人次。学校整体办学水平不断提高。 　　〖教学设计〗 　　教具准备：电脑、视频展示台、课件、正方体、千页书一本。 　　学具准备：计数器、每人两个由10个小正方体组成的长方体，红色水彩笔、胶带、剪刀。 　　(一)联系生活，提供信息，感受新知 　　1. 数一数 　　(1)这几天同学们都在数夜空中的星星，那么用肉眼看到的星星大约有多少颗?谁愿意告诉大家数的结果? 　　(2)请看智慧老人给我们带来的信息。 　　电脑出示：夜空图，我们用肉眼能看到的星星大约有三千颗。 　　(3)读一读。 　　2.提供信息，感知生活中的大数 　　(1)电脑出示：东方明珠电视塔图，世界最高峰珠穆朗玛峰图。 　　①请看这两幅图，你们知道它们分别在祖国的什么地方?有多高? 　　②同桌互相议一议，并反馈结果。 　　③请看智慧老人给我们带来的信息。 　　电脑出示：东方明珠电视塔高468米，世界最高峰珠穆朗玛峰海拔高约8848米。 　　④读一读、想一想1米有多高，用手比画比画。那么468米有多高?8848米呢? 　　(2)电脑出示：鸟图。 　　①想一想我国发现的鸟类有多少种。 　　②请看智慧老人给我们带来的信息。 　　电脑出示：我国已发现的鸟类有1166种。 　　③读一读。 　　3.找一找生活中的大数 　　(1)我们已经知道东方明珠电视塔高468米，珠穆朗玛峰海拔高约8848米，用肉眼能看到的星星大约有3000颗，我国已发现的鸟类有1166种，像这样生活中的大数还有哪些? 　　(2)请五人小组议一议。 　　(3)小组汇报讨论结果，发现生活中处处有大数。 　　(4)同学们刚才在生活中找到了许多大数。今天，我们就来认识这些大数。 　　(板书课题：生活中的大数) 　　(二)动手操作，探索新知 　　1. 创设情境，激发兴趣 　　(1)出示教具：由1000个小正方体组成的大正方体。 　　(2)这个正方体是由许多小正方体组成的，请同学们数一数这个大正方体是由多少个小正方体组成的。 　　(3)学生数，但数不清楚。 　　(4)为什么数不清楚?(生：有的看不见。)这时学生就产生了一种好奇，想拆开来数。 　　2.动手操作，探索认识新的计数单位千万 　　(1)(把大正方体放在视频展示台上)请认真观察大正方体由几层组成，一层有几条，一条有几个小正方体组成。 　　(2)反馈观察结果。 　　一条有10个正方体组成，一层有10条，表示几个十?(表示10个十)10个十是多少?(板书：10个十是一百。)这一层有100个小正方体组成。你们能摆出这一层吗? 　　(3)摆一摆，数一数，探索新的计数单位百千之间的进率 　　①五人小组合作摆出由100个小正方体组成的一层。 　　②各