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《乡下孩子》教学设计六 　　一、复习导入 　　1、齐读生字词 　　2、过渡：农村是个广阔的天地，我们都是乡下孩子。这节课，我们一起走进课文，学习这一篇描写我们乡下孩子的课文。 　　二、细读课文 　　1、在爸爸妈妈的眼里，乡下孩子是怎样的呢？请大家轻轻地读第一自然段。 　　2、出示并指名读曾是妈妈怀里/欢唱的黄鹂 　　（1）有谁知道黄鹂是种什么样的鸟呢？（出示图片） 　　（2）欢唱是什么意思？ 　　（3）谁能来读好欢唱的黄鹂 　　（4）这里的黄鹂指的是什么呢？ 　　（5）乡下孩子和黄鹂之间有什么共同的特点呢？ 　　可爱、欢乐、声音动听 　　（6）请同学们回想一下被妈妈抱在怀里时候的感觉是怎样的？ 　　小结：在妈妈怀里的孩子永远是最快乐的，就像一只无忧无虑的小黄鹂，成天乐呵呵地笑着 　　（7）现在，哪只小黄鹂能来试试看，读好这一句 　　评价：你能读得再高兴点吗？ 　　你的声音就像黄鹂一样动听 　　我感受到了你像黄鹂一样的可爱 　　3、出示并齐读曾是爸爸背上/盛开的野菊 　　（1）野菊是什么样的呢？你能形容一下吗？（出示图片） 　　（2）谁能来做一朵盛开的野菊，请你读出来 　　（3）句中的盛开的野菊指的是什么呢？ 　　（4）乡下孩子和野菊之间有着怎样的联系呢？作者为什么要这么写？ 　　生命力强像花一样的渐渐地长大 　　（5）让爸爸背着的感觉是这样的呢？ 　　小结：乡下的孩子真幸福啊，是爬在爸爸背上渐渐长大的 　　（6）谁能来做一朵幸福的野菊花呢？请你来读一读 　　评价：能让野菊开得更旺一点吗？ 　　读得真好，真是朵美丽的野菊 　　4、齐读第一段 　　5、学习第二、三段 　　（1）美丽的春天来了，她来到了田野里，（出示春景图）你会干些什么呢？ 　　（2）我们来看看课文是怎么写的，自由朗读二、三两段 　　（3）课文里的乡下孩子都干了哪些事啊？ 　　学生点说边板书：捉蝴蝶 　　含草叶 　　挖野菜 　　逮小鱼 　　（5）a大家喜欢蝴蝶吗？（出示蝴蝶图）你捉过蝴蝶吗？ 　　b捉蝴蝶确实是一见快乐的事，可是老师有一点不明白，为什么捉一只蝴蝶能编织美丽的故事啊？（出示：捉一只蝴蝶/能编织美丽的故事） 　　把小动物放在故事里，就能讲很长很长的故事 　　c如果是你，你会编一个怎样的故事呢？ 　　d齐读这句话 　　评价：能读得再美丽一点吗 　　老师听出美丽来了 　　（6）过渡：乡下孩子不仅会捉蝴蝶编故事，他们还有一项本领呢，是什么啊？ 　　我们来看课文是怎么写的（出示：含一片草叶，能吹出动听的歌曲） 　　如果是你，你会吹一首什么样的歌曲呢？ 　　谁来读读这句话 　　评价：谁能再动听一点 　　真是动听啊【请搜索课题关键字查找本课更多资料！】 　　小结：乡下孩子的生活真是丰富多彩啊，他们都是聪明的孩子，捉只蝴蝶就能编一个故事，一片小小的草叶在他们的嘴里就能吹出动听的歌曲来 　　齐读第二段 　　（7）（出示：挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮） 　　齐读并说说读完后你仿佛看到了什么 　　由此，你觉得乡下怎么样 　　小结：这些孩子真勤劳真能干啊请男生来读读这一句 　　评价：哎，小猪没吃饱啊 　　恩，大家真勤劳，把小猪喂得饱饱的 　　（8）（出示：逮一串小鱼，乐坏了搀嘴的猫咪） 　　a乐坏了搀嘴的猫咪，你看出了什么有很多小鱼 　　b请大家一起来读读这句话 　　c读完了，你仿佛能看到什么呢 　　真是一幅有趣的画面！下面就请女生来读读这句话 　　下面请全班同学一齐来读读第三段 　　（9）现在我们看着课本上的图画来做一个练习 　　①拾一把麦穗，馋坏了（骄傲的公鸡） 　　②割一篮青草，乐坏了（漂亮的白鹅） 　　③唱一支山歌，逗一逗（爱叫的花狗） 　　（10）学习了下两段请大家思考：我们从这两个小节中，可以看出乡下孩子有哪些值得我们学习的地方？（聪明能干、热爱劳动、热爱大自然、爱护小动物） 　　你喜欢这样的生活吗？为什么？ 　　板书：乐 　　6、教学第四段 　　⑴导读：哦，乡下孩子，生在---- 　　长在---- 　　小结：乡下孩子的聪明能干和热爱劳动、热爱大自然、爱护小动物都是因为他们生在阳光下，长在旷野里，从小就得到了爸爸妈妈的疼爱，经受了大自然的锻炼，他们茁壮成长 　　学生齐读全篇课文 　　三、指导背诵 　　1、下面请每组的同学齐读各一段课文，最后一段大家齐读 　　2、指着板书试背课文 　　3、各人轻声试背 　　4、指名背 　　5、齐背 　　四、作业 　　1、完成天天练、补充练习 　　2、比一比。 　　怀（）野（）曲（）皮（） 　　坏（）也（）由（）波（） 　　填一填。 　　一草叶一小鱼一歌曲一菊花 　　蝴蝶古诗故事野菜 　　《乡下孩子》教学设计六 　　一、复习导入 　　1、齐读生字词 　　2、过渡：农村是个广阔的天地，我们都是乡下孩子。这节课，我们一起走进课文，学习这一