英语人教版六年级上册lets learn, Make a plan.docVIP

教学设计 基本信息 名称 Unit 3 My weekend plan 执教者 李艳霞 课时 第2课时 所属教材目录 （PEP版）小学六年级（上册）Unit 3 My weekend plan 中的第2课时，内容是Part A中的 Let’s learn and Make a plan 教材分析 本课时是九年义务教育教科书（PEP版）小学六年级（上册）Unit 3 My weekend plan 中的第2课时，内容是Part A中的 Let’s learn and Make a plan从课文的内容布置看， 本课时是六年级课本中第一次涉及在现在进行时和一般现在时基础上用Be going to do 的句型来表达自己将要做什么或询问别人将要做什么，谈论自己一定时间的计划或安排。 学情分析 1、小学生随着年级的增长举手回答问题的人越来越少，特别是六年级学生不敢举手或者不愿意举手回答问题。原因是小学生在英语课堂上自信心不足，从而导致不举手回答问题。 2、过三年多的学习已经拥有较强的自学能力，打下了较好的英语语言基础，具备小组合作学习和探究学习的能力。可以开始培养他们的自主学习。　 教学目标 知识与能力目标 ：能够听、说、认、读句型：What are you going to do this evening?Im going to the cinema。并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。能够听、说、认、读动词短语：take a trip 、go to the cinema、 read a magazine.能够听、说、读、写时间短语：next week this morning/afternoon/evening.并能够听、说、认、读时间短语：tomorrow 、tonight。 过程与方法目标 能够在Pair work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。 情感态度与价值观目标 培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。 教学重难点 重点 能够听、说、读、写Lets learn部分的四会短语，并能替换be going to do 句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。 难点 四会词语的听、说、读、写以及对be going to do 句型的理解和替换操练。 教学策略与 设计说明 关注小组合作与交流，加强自主学习。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 Step:1Warm-up（3分钟） Step:2 Presentation（18分钟） Step:3 Practice （7分钟） Step:4 Production (4分钟） Step:5 Wrap-up （2分钟） Step:1Warm-up 1、What day is today ?(Its Wednesdays.) 2、What do we have on Wednesdays?Let me see...(看课表：We have ...) 3、What time is it now?(Its--;--) 4、What are you doing now?(We are having English class.) 5、Yes.We are having English class now.What classes are you going to have this afternoon?(We have going to have...) Step:2Presentation 1、Please turn to page 26.Look at the pictures .If you are Zhang Peng.Can you tell me ?What are you going to do ?(visit grandparents,clean my room,watch TV,play football) 2、Yes,Its a busy day. 3、Suppose ,today is Saturday.Guess!What am I going to do?(学生用以学的活动短语猜测）Now ,let me tell you. 4、(出示教具演示）A:戴帽子，Im going to take a trip.(领读trip，讲解trip发音规则) B:出示杂志，领读magazine.(讲解magazine发音规则）Im going to read a magazine.(做动作领读read a magazine） C：出示单词卡：go to the cinema.Im going to the cinema.齐读go to the cinema。 5