英语人教版六年级上册LETS LEARN.docVIP

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教案 教学内容 Unit 6 How do you feel? Part B Let’s learn 课时 1课时 教学目标 1.学习表达情绪感受的英文用语,并根据不同的情感状况,给他人提出合理的建议。 2.能够听懂,会说,读懂Let’s learn的内容,学会用以下重点词组提出建议:see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten,进而在真实情景中运用所学语言真实交流和运用。 3.能够通过Play card games的内容情景,用What should I do? You should…进行交际问答。 4.在真实情景中使学生养成用英语交流的习惯,培养学生关心他人,乐于助人的品质。 教学重点 学生能够掌握Let’s learn 和Play card games的交际内容,能够根据情景,用What should I do? You should…进行交流互动。 教学难点 在情景中,根据不同的情绪感受状况,给他人提出合理的建议。 教具 多媒体课件,游戏卡牌,单词卡片。 板 书 Unit 6 How do I feel ? What should I do? You should see a doctor. do more exercise. wear warm clothes. take a deep breath and count to ten. 作业布置 1. 完成课堂检测中的相关习题。 2. 和同学们玩纸牌游戏,并记录下来。 教学过程 教师活动 学生活动 教具 设计意图 Step1 Warming-up 1. Brain storm. 课件出示之前学习的单词和词组的相应中文,学生依次拼读出英文单词。 拼读出相应的英文单词。 课件 复习前面内容,温故知新。 图片导入 课件出示不同的图片,如小孩找玩具,学生思考作业难题,老人生病等生活中可能遇到的各种问题,引出话题:solve the problems give suggestions. 根据不同的问题提出不同的解决方案,He / She should.... 课件 从生活中是实际问题出发,导入课题,激发学生学习兴趣。 Step 2 Presentation 学习新短语 T: In our life, we maybe meet a lot of problems. Can you remember your problems? And how do you solve them. 2. 出示主题图1 提两个问题: How does Chen Jie feel? What should she do? 3. 出示主题图2 提两个问题: 1. How does Wu Yifan feel? 2. What should he do? 4. 出示主题图3 提两个问题: 1. What’s the weather like? 2. What should Mike do? 4. 出示主题图4 提两个问题: 1. How does Oliver feel ? 2. What should he do? 认真思考并回答老师的提问。 观察主题图并回答问题。 观察主题图并回答问题。 观察主题图并回答问题。 观察主题图并回答问题。 课件 课件 课件 课件 带着问题学习本节课短语。 Step 3 Practice 1. Reading time 让学生朗读本课所学短语。 游戏magic eyes PPT 遮住一部分图片,学生猜测对应的短语。 3. 情景再现 PPT 出示不同的问题,请学生提出相应的解决办法。 以小组为单位朗读本课所学短语。 根据一部分图片说出相对应的短语。 尝试给不同的问题提出解决办法。 课件 课件 通过朗读内化所学知识。 利用游戏吸引学生注意力,巩固新知。 通过类似的情景再现进一步内化新知。 Step 4 Production Play card game 提供说明问题或症状的卡牌,同学甲抽取一张卡牌,What should I do? 同学乙尽可能多地提供答案。 随堂检测 PPT出示练习题,请若干学生回答。 抽取卡牌并尽可能多的给出解决方法。 完成随堂检测习题。 游戏卡牌 课件 利用小游戏练习目标短语和目标句型。培养学生的综合语言表达能力。 通过试题检测学生是否掌握本节所学知识。 Step 5 Conclusion

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