英语人教版六年级上册Read and write.docxVIP

设计人：_蒲梅村 学科：小学英语 备课时间：2016 年 12月13日 编号：____________ 课题 PEP六（上）Unit 6 How do you feel? Part B Read and write 课时 共6课时第5课时 课型 读写课 学习目标的表述： 1、借助图片，通过听录音，自读，等理解Read and write 内容大意。 2、能借助flash，通过跟读、齐读、自读、组内表演等活动朗读文段。 3、能够在图片的帮助下，通过简单复述课文，完成对应练习。 设置的依据： 1.《课程标准》的要求 (1) 能听到常用指令和要求并做出适当的反应。 （2）能在教师的帮助和图片的提示下描述简单的小故事。 （3）能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成正确的停顿、语音和语调。 （4）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的句子。 2.教材分析 六年级上学期开始学习有关情绪的话题，本单元学习的主题是表达情感，心理状态和对相应情绪做出正确的疏导建议。本课时是第五课时Read and write部分，是本单元所学语言知识的综合运用，第一部分要求学生理解并朗读文本；第二部分为以读促写，选择情绪的单词并提出合理建议。 3.学情分析 本课时的授课对象是六年级学生，有较丰富的词汇量，能够听懂简单的课堂用语，能提出简单的问题并回答，并能有秩序地参与课堂的游戏和活动，但还没有很好的形成科学的学习方法和用英语进行思维的习惯。 评价任务的设计： 1、通过听录音，自读完成选择、排序检测目标1的完成。 2、通过跟读、齐读、自读、组内表演活动检测目标2的完成。 3、通过看图片、文本、复述小故事活动等检测目标3的达成。 设计意图： 本节课属于语篇教学课，主要是能理解阅读文本，用正确的语音、语调读出文本，并掌握一些简单的阅读技巧和方法，围绕理解、朗读运用这些主要学习目标来设计评价任务。 教 学 设 计 学习目标 学习活动 评价标准 教师活动 目标达成情况 反思与评价 1、能够在图片的帮助下理解Read and write 内容大意。 Step 1 Pre-reading 1. Free talk 谈论有关情绪的句子。 2.Draw and say. Act feelings and draw them on the book. 3.Choose a student to act feelings ,the other students describe them in English . Step 2 While-reading 1. Listen to the tape and answer the question: What does the story tell us ? 2、Listen again and check the answer . 3、Read the story quickly and find you can’t read and can’t understand the words or sentences . 4、Read again and discuss the problems with your classmates. 5、The 3rd reading and number the pictures . 学习积极性高，主动提出疑问，回答问题正确。 Step 1 Pre-reading 1. T: Show the feeling words. Boys and girls. Please act them. Then you can draw faces for each word. 2. T: Who wants to act ? Please you stand here .One student acts and you (all) describe them in English.（用英语描述表示情绪的句子） Step 2 While-reading 1. PPT显示问题，播放短文录音。 P63 What does the story tell us ? A. We should always be nice to each other. B. We shouldn’t hurt ant. 2.巡视，组织学生展示，引导学生评价。 .PPT出示文本，巡视，组织学生展示，引导学生评价。 根据学生实际情况预设单词：sit grass, hear, ant ,worry, stuck, mud, pull, everyone。 预设句子：Please