英语人教版六年级上册Unit4 I have a penpal Lets t.docVIP

PEP六年级上册Unit ４ I have a pen pal. A Let’s try Let’s talk 行宫小学 关丽丽 1.指导思想和理论依据 《英语课程标准》中明确指出：现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。基于以上理念，我在本课中努力体现以下指导思想：尽可能多地为学生创设真实的语言环境，在真实语境中让学生感知、理解、操练、运用语言，让学生逐步发现语言规律，理解语言目标的真实意义和用法。 2.教学背景分析 教学内容分析 位置：本课是PEP小学英语六年级上册第四单元第一课时，会话新授课。 内容：1）话题：爱好 2）语言知识：What are …’s hobbies? He/ She likes… 3）教材设计： 本课的教学内容分为部分：Let’s try环节，让学生感知He likes…的语义和语用功能，为进入正式的对话学习做准备；Let’s talk环节，呈现和学习语言知识，让学生感知核心句型的语义及语用场景。 联系：在五年级下册四、五、六单元学生已经接触过动词ing的用法，为本课核心句型的学习和输出奠定了语言基础。 学情分析 1.语言基础：学生在五年级下册已经接触过动词ing的形式，有一定的语方基础。Interesting, Jasmine等单词的意义和发音对于学生来说有难度。 2.生活经验：谈论自己与他人的爱好，与学生的生活联系紧密，有利于学生的交流。 3. 心理特点：六年级学生抽象思维、逻辑思维能力增强，兴趣、爱好变得更加广泛和稳定，自我意识、自我评价的能力也得到了充分发展，但是学生在课堂上不爱发言，不爱表现自己，需要老师进行积极地引导。 3.教学目标（含重、难点） 教学目标： Let’s try:学生能读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容；能完成本部分的听力任务。 Let’s talk: 学生能够理解对话大意； 学生能够用正确的语音、语调朗读对话。 学生能够在情景中运用句型：What are …’s hobbies? He/ She likes… 二、教学重点：句型：What are …’s hobbies? He/ She likes… 三、教学难点：学生对文本内容的整体理解；interesting 和Jasmine的发音。 4.教学资源准备 教师资源：教材、PPT课件、词卡、录音机、 学生资源：教材、worksheet 5.教学过程和教学资源设计 Step 1.Warm-up Listen to a song and guess the name.引出“Jasmine flower” I like singing. I like making friends.引出hobbies。 If we have a friend ,but we’re in the different cities, so we can write letters and emails to each other. We can call the friend---pen pal. 引出pen pal。 【设计意图】： 利用歌曲引入，既创设了英语学习的氛围，又为导入做了铺垫。老师从介绍自己的爱好入手，在与学生自然对话交流中，呈现新的语言点: I like…为后面的活动做好了语言铺垫。 Step 2:Lead in T: Zhang Peng has a pen pal. His name is Peter.Look, Zhang Peng and Oliver are talking about Peter. Let’s listen and judge. Let’s try听力活动 听之前引导学生进行猜测，提示学生注意听关键词。 Step 3: Presentation and practice. T: Now we know Peter likes basketball. Do you want to know more about Peter? Let’s look at together.（视频呈现，第一遍只让学生感知)　From the dialogue we know Peter has many hobbies. Listen again and find out Peter’s hobbies.学生再次观看视频，找出Peter的爱好。 T: What are Peter’s hobbies? Ss: …　(引导学生用Peter likes…回答，在学生回答时，处理新单词。) 【设计意图】： 第一次听先让学生整体感知文本内容，第二次听让学生将注意力集