导引感悟诗意的中和之美—《荷花淀》教学片段.docVIP

导引感悟诗意的中和之美—《荷花淀》教学片段 论文摘要：导引感悟诗意的中和之美《荷花淀》教学片段 论文关键词：中和之美 荷花淀 教学片段 中和是儒家对于礼和乐提出来的要求，也是一种伦理道德规范。作为对文艺创作的尺度，中和之美的一般含义是抒发感情要有所节制，和谐、适度地处理主体（艺术家的情意）与客体（物境、情境）的各种关系。它追求的是艺术作品中主体与客体契合而成的意境。中国文化强调的是和谐；人和人之间的关系它强调的也是和谐；人与自我之间的关系，它也强调要注意调节，心理平和，没有大悲大喜。中和之美,是中国古代美的创造与欣赏的一大追求目标和重要指导原则,是汉民族审美心理结构中一种重要、稳定而富于积极意义的有机构成。含蓄、蕴藉，有味道，这是中华民族艺术的一个追求。中和精神与中和之美，是中国文化的基本精神和基本审美观念，它的基本思想是教人处理好人与自然，人和人，人与自我之间的关系，使之处于协调状态，即教人学会诗意地生活，诗意地栖居。在《荷花淀》教学中，我是这样引导学生体会个中诗意的中和之美的。下面是本人《荷花淀》的教学片段。 师：孙犁的《荷花淀》这篇小说开头花了三段写了什么内容？ 生：写的是两个大的问题。一个是人与环境，人水生嫂，再一个是自然风光，写得很美。 师：写这种美的用意何在？有什么特点？请大家简单地说一下。哪位同学？首先说他的用意何在？抗日战争这么严酷，有这么恬静优美的环境吗？作家这么写是不是违反现实的呢？如果不是违反现实的，他的用意何在？哪位同学说一下？你们可以互相交流一下。 生：我觉得作者把景色写得这么美好，突然让我联想起艾青的一首诗，其中有一句是：为什么我眼里常含着泪水？ 师：（充满激情地衔接）因为我爱这土地爱得深沉。嘿，很好！ 生：（深受鼓舞）我觉得孙犁把这个土地写得这么美好，就会让人觉得这么美好的土地会有谁不爱？生长在这片土地上的人们，理所当然会对她有很深的感情。（老师插话：地灵人杰）我觉得这应该是所有抗日战士战斗的动力之所在。 师：嗨！说得好，说得非常好！（充满激情地）我们的祖国我们的山河如此多娇，岂容日寇践踏蹂躏？就是这个用意嘛！说得太好了，所以作家一点都不是违反现实，所以这几段不能不要! 那么，在这里，我再提个问题，这里写到这么美丽的环境，其中有水生嫂，这里人和环境之间是什么关系？你用一个词概括一下，人和自然之间的关系怎样？ 生：和谐。 生：融洽。 生：我觉得好象有很多种，有一种就是互相渗透，给人的感觉。它这里的环境好象很甜美，也很平静的；有时候我觉得这个女人很中国情调。还有，看张爱玲的文章中，说一个女孩子在那个社会，她说如果哪个人会来找她，她可能身体已经深深地嵌在她处的这个环境中，拔也拔不出来了。感觉环境应该是渗透吧，不只是人影响环境，这个环境会给人一种很特别的气氛。. 师：这几段写人和环境之间是渗透关系，工商管理毕业论文渗透关系在中国古典哲学里面叫什么天人合一，天是什么呢？天是自然，合一就是渗透关系。人和自然之间呢，有很复杂的关系，但大体上有两种，一种是刚才大家讲的融合渗透的关系，一种是对抗的关系。高尔基的《海燕》，哪位同学记得？来，给我背几句。（学生杂言背诵）海燕是俄国革命者的象征，它是写人的，谁来背？背一句也行，不会背乱背一句也可以好。（笑声）好，你来背。 生：我只记得最后一句：让暴风雨来得更猛烈些吧！（笑声） 师：让暴风雨来得更猛烈些吧这在孙犁的小说中喊是喊不出来的。那个海燕和乌云是一种什么关系？对抗对立关系。在传统的中国文学当中，典型的中国意境当中，一般来说，不出现这种意境，而是强调一种融合的关系，在人和自然之间。月亮升起来，他写得月白风清。我改一改，我随便改的，我这么改：乌云翻滚，电闪雷鸣，忽然一声炸雷，女人慌慌张张跑到屋子里，（笑声）或者这样，写女人很坚强也可以：一声炸雷，几个雨点敲打在女人的脖子上，女人仍然在屋檐下编着她的席子，席子在闪电的照耀下就像刺向日本鬼子胸膛的刺刀。（哄堂）孙犁的小说民族色彩浓郁，他不喜欢写那种和大自然急剧对立的环境，他所有的作品，基本上都是这种风格。 所以我们用一个词来概括，人和大自然间是什么关系呢？就是同学们讲的和谐。（老师板书：和谐）这是中国文化的一个基本特点。现在西方还在学中国这个特点，包括成立环保局。人是大自然的一部分，人是大自然的产儿，所以，污染了大自然，糟踏了大自然，就是污染糟踏了人类的生存环境，污染糟踏了人类自己。 这里，我穿插一下，写芦苇，中国自古以来是个很典型的意象。大家知道，写杨柳，代表什么？ 生：送别。 师：杨柳依依，随风起舞，好像缠绕着你，不让你走哇！写水的时候，那种水的柔情，是一种意象；另外，水也载舟，水也覆