英语人教版六年级上册How do you feel A let’s learn .docVIP

How do you feel A let’s learn write 教学目标 1、学习表示感受的词汇,能听、说、读、写以下单词,如worried,sad,angry,happy and afraid. 2、能听懂、会说、读懂Let’s learn 的内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 3、能听懂会说、读懂、书写write and say 的内容,用They are happy .She/He is worried/sad/afraid……等描述他人的情感。 4、在真实情景中使学生养成用英语交流的习惯,表达自己的感受,并学会掌控自己的情绪。 学情分析 全班学生人数偏多,英语基础参差不齐,课堂上尽量用一些学生熟悉的事物,激发学生学习的热情。QQ表情大家都熟悉,用这可以调起学生的兴趣,学生对表情词汇很感兴趣, 教学重难点 重点:学生能掌握Let’s learn 和 write and say 的交际内容,能根据实际情况描述自己和他人的情感。 难点:在情景中运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题。 教学过程 【导入】Step1　Warm－up 评论 It’s time for English class. Are you ready? 学生拍手 I’m ready! Go! 活动2【讲授】Step2　Presentation 评论 1、课件展示happy的人物表情 教师微笑教happy,学生照做读单词,然后问某个读单词的学生How do you feel? Are you happy? 学生回答Yes, I’m happy. 2教师指着图片问Who’s he? How does he/she feel? 帮助学生回答He/She is happy. 3、教单词sad某个学生做不出动作,教师说You are not happy, I am sad 出示课件,加表示动作学生读sad,同样练习How do you feel? 和How does he/she feel? 4、同上教单词angry.学生三个读问How do they feel? They are angry. 5、看人物表情,教worried。 6、展示卡通人物的五种表情。师生互相询问How does he feel? Why is he sad/angry? 7、展示Let’s learn 四张图片 Sarah has a friend, who is it? Let’s look. Then 询问Who are they? 8、讨论每幅图片How does Sarah/the cat feel?然后听录音,检测讨论是否正确。 9、学生看课文尝试朗读。 11、再次阅读课文并回答问题。 ① Why is Sarah sad? ② Why is the cat afraid? ③ Why are they happy? 12、学生回答问题,并告诉学生帮助人是一件快乐的事。 13、分组朗读课文比赛(每组6个,每人读一句,先完成者胜.) 14、Do Write and say 学生在课本上完成填空,请同学黑板上板书答案,然后共同核对答案。 15、学生两两就五幅图片运用句型How do you feel? I am .How does he/she feel? He/She feel? He/She is .How do they feel? They are ,互相问答。 16、请人就图片互相问答。 活动3【活动】Step3　Consolidation　and　extension 评论 Let’s chant. 跟着教师拍手读Let’s chant. 老师拍手,学生集体chant 并做出相应动作。 Happy,happy,clap your hands Sad,sad,don’t be sad Angry angry ,stamp your feet Afraid afraid ,hide your eyes Worried ,worried ,touch your head 2、What’s missing? 出示QQ表情,问学生What’s missing? 出示单词sad angry afraid ,worried问学生What’s missing? 活动4【作业】Step　4　Homework 评论 1、Recite let’s learn 2、write about your familis ?feeling