英语人教版六年级上册CLet’s check Let’s wrap it up .docVIP

课题：Ways to go to school 　教学内容：Let’s check Let’s wrap it up C Story time 教 学 目 标 知识与技能：1. 能够独立完成Let’s check和Let’s wrap it up部分的练习 2、能够理解Story time的故事并能够分角色表演Story time中的故事。 过程与方法：培养学生的阅读理解能力和表演能力 情感态度与价值观：教育学生要热情好客，注意交通规则，并了解中西方交通规则的差异 教学重点：能够在实际生活中运用所学的英语知识 教学难点：了解中西方交通规则的异同 教学准备：多媒体课件、单词卡片、C. Story time课文情景动画 教学方法：引导法，点拨法，情景教学法 教学过程： Step 1： Warm-up 1. 请一小组学生上讲台，根据教师发出的指令做动作，然后换另一小组进行操练。反应快、 动作准确的小组获胜。如： Show me your left hand.(学生伸出左手) Show me your right hand.(学生伸出右手） Turn left.(学生向左转） Turn right.(学生向右转） 2. 教师在黑板上画好公路的分道线，在线的右侧画一辆车行驶的情景，介绍：Drive on the right side of the road.然后在分道线的左侧画—辆车行驶的情景，并介绍：Drive on the left side of the road.最后组织学生讨论：Which is right and which is wrong when you are driving in China? Step 2： Presentation Let’s check 1. 教师引导学生观看图片，尝试从图片猜想可能涉及的人物和话题。然后教师播放一遍Let’s check 部分的录音，根据录音顺序给图片标上序号。教师在次播放录音，核对答案。 2. 教师引导学生观看图片和问题，试着在听录音前将图片和问题进行匹配，并注意图片序号是否与问题序号相匹配。联想空缺处可能填入的词。然后教师播放录音，学生写下答案，教师核对。 3.教师用录音机一句一句播放听力，让学生尝试复述听力内容或用自己的话概括听力内容，尽量让每一位学生都能听出原文、附属原文。 Let’s warp it up 学生齐读Let’s warp it up部分左边的句子，然后教师问句子表明的意思是come or go? 然后将学生分成四人一组，根据句子讨论Where is Mike?最后每个组派代表表明观点并阐述理由，教师核对答案，学生在Let’s warp it up部分右边相应的地方画上“√”或“×”。 Story time 1. 教师展示Story time部分的挂图，让学生先通过观看图片大致了解故事内容。并尝试回答下列问题： What’s the difference between the UK and China? In China, which side should we look first before crossing the road? What is the same between London and China? 2. 学生汇报讨论结果，并回答问题。 3. 教师细讲故事，重点解决学生存在的疑问和难点。出示更多中西方交通规则差异。 4. 教师播放两遍录音，第一遍全班学生跟读，第二遍学生分角色朗读，然后让学生分组戴上头饰表演故事 Step 4： Consolidation and extension 将Story time部分的故事朗读给家长听。 教 学 反 思